Sześciolatek dzieckiem, sześciolatek uczniem

1. Sześciolatek dzieckiem, sześciolatek uczniem Opole, 2013

2. Cele: • Postrzeganie ucznia sześcioletniego z punktu widzenia dwóch podmiotów /grupa badawcza: rodzice, nauczyciele/ • Wizerunek ucznia sześcioletniego i siedmioletniego, podobieństwa i różnice /grupa badawcza: nauczyciele/

3. W badaniu brało udział 15 nauczycieli i 139 rodziców 1. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 9 w Kędzierzynie - Koźlu2. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 9 w Opolu3. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 w Opolu4. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 15 w Opolu5. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 20 w Oplu6. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Grodkowie7. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 w Gogolinie 8. Zespół Szkół nr 1 z Oddziałami Sportowymi w Brzegu

4. Pytania kierowane do rodziców Łączna ilość pytań: 12 Pytania otwarte: 2 Pytania półotwarte: 9 Pytania zamknięte: 1

5. Pytania kierowane do nauczycieli Łączna ilość pytań: 10 Pytania otwarte: 4 Pytania półotwarte: 2 Pytania zamknięte: 4

6. Czy jestem gotowy, aby pójść do szkoły...

7. Czy łatwo było Pani/Panu podjąć decyzję o posłaniu swojego 6-letniego dziecka do szkoły?

8. Z jakimi działaniami informacyjnymi dotyczącymi edukacji 6-latków w szkole zetknęli się Państwo przed podjęciem decyzji o wysłaniu dziecka do szkoły?

9. Na decyzję Pani/Pana o wysłaniu dziecka 6-letniego do szkoły wpływ miały następujące czynniki:

10. Czego obawiał/a się Pan/Pani najbardziej przed podjęciem decyzji o wysłaniu dziecka do szkoły?

11. Która z obaw towarzyszących Panu/Pani przy podejmowaniu decyzji potwierdziła się w rzeczywistości szkolnej?

12. Co rozumie Pan/Pani pod pojęciem „gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole”

13. Jak ocenia Pani przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole?

14. Czy Pani/Pana zdaniem dzieci powinny przechodzić badania potwierdzające gotowość do podjęcia nauki w szkole?

15. Jakie kroki podjęliście Państwo, aby przygotować swoje dziecko do rozpoczęcia nauki w szkole?

16. W jakich obszarach Pana/Pani dziecko miało największe problemy: W jakich obszarach dzieci przejawiały największe problemy?

17. Jaka struktura klasy Pana/Pani zdaniem jest optymalna dla rozwoju dziecka? Zespół klasowy, w którym Pani pracuje to:

18. Jaka liczba uczniów w klasie jest Pana/Pani zdaniem najbardziej korzystna dla edukacji dziecka?

19. Czy świadomość rodziców, dotycząca obowiązków ucznia rozpoczynającego naukę w szkole była: Jak dzisiaj ocenia Pan/Pani swoją decyzję o posłaniu dziecka sześcioletniego do szkoły?

20. Co umiem?

21. Uczeń po klasie pierwszej:

22. Nauczyciel:

23. WNIOSKI I. Postrzeganie ucznia sześcioletniego z punktu widzenia dwóch podmiotów

24. 1. EMOCJE empatia poczucie obowiązku panowanie nad emocjami funkcjonowanie w szkole umiejętność pokonywania trudności motywacja poznawcza

25. 2. „GOTOWOŚĆ DZIECKA” DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE • emocje • odpowiedni rozwój procesów poznawczych • zdolność do koncentracji i uwagi • rozwój społeczny • gotowość intelektualna i emocjonalna • harmonijny rozwój psychofizyczny • samodzielność, obowiązkowość • gotowość do koncentracji, skupienia uwagi • przestrzeganie reguł

26. 3. FUNKCJONOWANIE W SZKOLE uwaga myślenie mowa nabywanie wiedzy relacje rówieśnicze komunikacja relacje z dorosłymi

27. II. Wizerunek ucznia sześcioletniego i siedmioletniego, podobieństwa i różnice

30. Dziękuję za uwagę