Francisco Fernández Carrasco

1. Introducción: las TIC en la sociedad actual. Francisco Fernández Carrasco

2. “ Uno de los grandes retos de la educación consiste en la eliminación de ideas inertes, aquellas ideas que en algún tiempo han sido activas para la resolución de problemas importantes y han adquirido un lugar adecuado dentro del sistema educativo, pero tras algún tiempo han perdido efectividad por haber sido ya superadas y se convierten en lastre perjudicial para la educación. Cada generación debería preguntarse seriamente sobre la oportunidad o superficialidad de las diferentes actividades, así como de los procedimientos, modos e ideas de nuestra enseñanza “. Whiteheard

3. “ La educación en general necesita de un cambio. Un cambio educativo, reciclaje, renovación, repensamiento, rejuvenecimiento, reencantamiento o bien, metamorfosis. La educación de principios del siglo XXI es una educación que carece de respuestas coherentes y constructivas a la demanda por poner al día los conocimientos por adaptación, aceptación y participación activa al continuo cambio “. Sánchez Ilabaca

4. La evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. • Emergió el lenguaje en la evolución de los homínidos. • La creación de signos gráficos para registrar el habla. • La aparición de la imprenta. • Los medios electrónicos y la digitalización.

5. Las (nuevas) tecnologías de la información y la comunicación. El conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.

6. Algunas repercusiones de las (nuevas) tecnologías. • Los medios electrónicos e impresos han producido una auténtica explosión en la cantidad de información que nos llega a las personas. • ¿Estamos mejor informados? • Información y conocimiento. • TV, 3ª actividad en tiempo empleado, tras el trabajo y el sueño, de la mayoría de los habitantes de los países occidentales.

7. Hacia la sociedad del aprendizaje. • La educación es un sector tradicionalmente poco dado a novedades y cambios. • Según diversos documentos, estudios, congresos, etc. auspiciados por la Unión Europea se afirma que: • La sociedad de la información será la sociedad del conocimiento y del aprendizaje.

8. El ritmo del cambio. • Aprendizaje a lo largo de toda la vida. • La formación inicial no puede dar respuesta a todas las necesidades presentes y futuras de la sociedad. • Cultura general. • Instrumento de comprensión del mundo al margen de los marcos de la enseñanza. • Desarrollar la aptitud para el empleo y la actividad.

9. Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje. • Las NNTT serán utilizadas de modo creciente como medio de comunicación al servicio de la formación, es decir, como entornos a través de los cuales tendrán lugar procesos de enseñanza/aprendizaje. • Desaparición del espacio físico.

10. Nuevos roles para las instituciones educativas. • Universitat Oberta de Catalunya. • Western Governors University Nuevos roles para docentes y discentes. Nuevos materiales de enseñanza / aprendizaje.

11. La teleformación Una metodología en sí misma • Conlleva una comprensión de de los procesos formativos desde la perspectiva del aprendizaje flexible y centrado en el alumno. Ello implica: • La enseñanza se entiende en términos de oportunidades de aprendizaje basadas en recursos. • El proceso formativo se entiende en términos de aprendizaje más que de enseñanza.

12. ¿Por qué utilizar una plataforma tecnológica? • Enriquecimiento del proceso formativo. • Existen más oportunidades y facilidad para acceder a la información. • Mayor interactividad de la información. • Abarca más contenidos y se recupera el trabajo colaborativo. • El profesor cambia su función y pasa a ser orientador del proceso formativo. • Aumenta la motivación por el aprendizaje. • El alumno pasa a ser el protagonista. • Hay una mayor interactividad en los contenidos, lo que fomenta el aprendizaje por descubrimiento. • El alumno es consciente de las metas que va a alcanzar.

13. ¿Por qué utilizar una plataforma tecnológica? (II) • Facilidades de comunicación entre los agentes. • Las dudas son resueltas con mayor facilidad puesto que existe una gran accesibilidad entre los agentes. • Existen muchos recursos que facilitan la comunicación entre los participantes. • Eficacia para los trámites administrativos y académicos. • Mayor seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. • Se realizan evaluaciones continuas. • Posee mayor información sobre la evolución de los estudiantes. • El estudiante tiene más información on-line de su proceso de aprendizaje.

14. Algunas plataformas tecnológicas • Blackboard. • http://www.blackboard.com • WebCT. • http://www.webct.com • Moodle. • http://moodle.org • Campus Virtual de la Universidad de Alicante.

15. Referencias • Adell, J.; Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. • http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html • Marcelo, C (2002). E-learning - Teleformación. Barcelona, Gestión 2000.