Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement

1. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Geisteswissenschaften

2. Fachdidaktikgruppe Geisteswissenschaften • Kurze Vorstellung der gewählten Unterrichtssequenz • Gründe für die Wahl – Qualitätskriterien: • Kriterien zum Erreichen des Lehrzieles müssen klar sein. • Klarheit, ob Lern- oder Lehrmaterial • Gerade in den GeiWi sind Training von Bewerten und Begründen zwingende Anforderungen • Diskursive Elemente • Auswertung... • Affektive Dimension wird unterstützt – Medien und Methodenmix • Berücksichtigen von unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten.. • Soll Zeit und Ortsunabhängigkeit ermöglichen • Eingangsvoraussetzungen müssen klar definiert sein (für L und S)

3. Fachdidaktikgruppe Geisteswissenschaften • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • ... • ... • clusterübergreifend • ... • ...

4. Fachdidaktikgruppe Geisteswissenschaften • Weiters: • Gestaltung der virtuellen Plattform • Rolle der ARGE Notebookklassen • Zusammenarbeit mit e-teaching Austria • ...

5. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Fremdsprachen

6. Fachdidaktikgruppe Fremdsprachen • Kurze Vorstellung der gewählten Unterrichtssequenz • U-Sequenz Spanisch (4.Jg.HAK), E (BORG Birkfeld) • Gründe für die Wahl – Qualitätskriterien: • 4 skills • schulstufenspezifisches Material • Verlässlichkeit der Quellen • Kommunikativer Unterricht

7. Fachdidaktikgruppe Fremdsprachen • Vorteile/ Chancen • Aktualität u. Authentizität • Individualisierung • Teamarbeit – kollaborative Lernformen • Schlüsselqualis • http://www.sw.eduhi.at/elc/ (30 Lernpakete, 5 Englisch) inkl. Lehrerinformation • www.virtuelleschule.at/film/ • Pragmatische Definition ist wichtig

8. Fachdidaktikgruppe Fremdsprachen • Diskussion • Welche Metadaten sind für uns wichtig? • Koordination von Material • Struktur für Schüler und Lehrer • eContent Erstellung nicht unsere Sache • Kriterien: Zeitdauer, techn. Voraussetzung/Wissen, Vorwissen, Lehrziele, Europäischer Referenzrahmen als Orientierung und die Deskriptoren, (Schulstufe - Niveau), LO-Granularität, imbedded elements, • Fachlich „richtig“ – „Feedback“ geben/ bekommen

9. Fachdidaktikgruppe Fremdsprachen • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • ... • ... • clusterübergreifend • ... • ...

10. Fachdidaktikgruppe Fremdsprachen • Weiters: • Gestaltung der virtuellen Plattform • Rolle der ARGE Notebookklassen • Zusammenarbeit mit e-teaching Austria => Verlinkung wichtig • Redaktionelle Arbeit für Zugang zu Material aus Clustern

11. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Mathematik

12. Fachdidaktikgruppe Mathematik • Zu den gezeigten Unterrichtssequenzen • Was boten die Sequenzen: • Vielfalt / unterschiedliche Ansätze / Einsatz verschiedener Medien und Arbeitsformen • Visualisierung und Anwendung • Experimentellen Zugang zur Mathematik / Interaktivität • Erarbeitung von Problemlösungsstrategien • Sofortige Rückmeldung an die Lernenden - Selbstkompetenz

13. Fachdidaktikgruppe Mathematik • Ziele für die weitere Arbeit • Clusterübergreifende Workshops • Gegenseitige Evaluierung der Sequenzen(Teilnahme am Intel2-Projekt)

14. Fachdidaktikgruppe Mathematik • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • Sequenzen einsetzen und darüber reden • ... • clusterübergreifend • Zusammenarbeit auf Workshopbasis (auf jeden Fall mit persönlichen Kontakten) • ...

15. Fachdidaktikgruppe Mathematik • Weiters: • Gestaltung der virtuellen Plattform • Rolle der ARGE Notebookklassen • Zusammenarbeit mit e-teaching Austria • Nur möglich, wenn vorher Schulungen • ...

16. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Naturwissenschaften

17. Fachdidaktikgruppe Naturwissenschaften • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • SteuergruppenleiterInnen vermitteln Sequenzen oder Sequenzlinks an Plattformen (www.e-teaching-austria.at, www.schule.at) weiter • clusterübergreifend • Sammlung der vorhandenen Sequenzthemen (Vermeidung von Doppelgleisigkeiten, • Veröffentlichung der vorhandenen Sequenzlinks • Diskussion Ansprechpartner pro Fach pro Clusterschule ? • Möglichkeit des Zugriffs auf Clusterplattformen (Passwort) ? • Problem: Plattformübergreifendes Arbeiten

18. Fachdidaktikgruppe Naturwissenschaften • Gründe für die Wahl – Qualitätskriterien: • sofort einsetzbar • eindeutige Aufgabenstellungen • klare Übersicht • Sozialform- und Methodenwechsel • Interaktionen • AutorIn und „TesterInnen“ geben Feedback (zusätzliche Bewertung)

19. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Wirtschaftspädagogik/Wirtschaftsinformatik

20. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Austausch zwischen OST/WEST-TAGUNG • Unterrichtssequenzen • RW, WINF und BWL-Unterrichtssequenzen am Class-Server: • http://www.hak-villach.at/lms • BN demoschueler PW demoschueler • RW, WINF und BWL-Unterrichtssequenzen Cluster Stmk • z. B. http://www.hak-graz.at/sequenzen/kaufvertrag/ • WINF EXCEL-Funktionen • http://projekte.kirchdorf.eduhi.at:8081 • BN cluster PW ooe • e.e.s.i Medienpaket • Manz-Verlag Frau Iris Santer • weitere Komponenten • RW-Trainer.com • Außenhandel Import-Export-Kalkulation

21. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Qualitätskriterien • 1. Astleitner siehe prinzipien_-_lernsequenz.ppt • 2. E-Content-Erlass siehe • http://elearning.bildung.at/statisch/bmbwk/de/elearning/econtent_schulen_nur_erlass.pdf • Beide Dokumente sind auch unter • http://projekte.kirchdorf.eduhi.at:8081 • BN cluster PW ooe unter Kurse Blended-Learning Sommertagung 2004 • EXCEL-Funktionen • Lernpaket mit Unterrichtsform Gruppenpuzzle

22. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Lernpaket Excel-Funktionen

23. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Lernpaket Excel-Funktionen

24. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • siehe obige Plattformbeispiele • Wiener Bildungsserver wird auf schule.at bekanntgemacht • clusterübergreifend • Wie möchten wir uns künftig austauschen? IMS-Standard: LRN-Editor 3.0 - Reload www.reload.ac.uk • Wissensmanagement • mind. Suchfunktion • Schultypen • Schulstufen • Inhalte - Schlagwörter • Bewertungssystem • Rezessionen • Anzahl Downloads • redaktionell verwaltet

25. Fachdidaktikgruppe Wirtschaftspädagogik • Weiters: • Gestaltung der virtuellen Plattform • Mit der Entwicklung der Gegenstandsportale erledigt • Informationen an Schulen weitergeben • Schoogle? • Rolle der ARGE Notebookklassen • Informationen wo publiziert? ev. Gegenstandsportale

26. Arbeitsauftrag 1 - Wissensmanagement • Technik/Informatik

27. Fachdidaktikgruppe Technik und Informatik • Kurze Vorstellung der 2 gewählten Unterrichtssequenzen Solartechnik • ebook • Gründe für die Wahl – Qualitätskriterien: • Solartechnik: Anwendbarkeit ohne Vorkenntnisse automatische Benotung • Ebook: Programm an allen technischen Schulen verfügbar einfache Handhabung eines Rechentrainers

28. Fachdidaktikgruppe Technik und Informatik • Vorgangsweise in der Zusammenarbeit: • schulintern & clusterintern • Offenes Gerüst • Allgemeine Hilfestellungen für alle Lehrer der Schule • clusterübergreifend • e-teaching Austria • Portal für den Austausch von Unterrichtssequenzen • Kleine Einheit der Unterrichtssequenz • Vernetzung der Fachabteilungen/gruppen

29. Fachdidaktikgruppe Technik und Informatik • Weiters: • Gestaltung der virtuellen PlattformAustauschbar! • Rolle der ARGE Notebookklassen • Zusammenarbeit mit e-teaching Austria • ...