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VINCULACIÓN CON EL DESARROLLO

VINCULACIÓN CON EL DESARROLLO. CURRICULAR PEIC-PA-PI. PEIC. COMUNIDAD – FAMILIA ACTIVIDADES SOCIO-COMUNITARIAS. ESCUELA. PROYECTOS DE APRENDIZAJE. FORMACIÓN. GESTIÓN. CONTRALORÍA SOCIAL. COMUNIDAD. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL. PROYECTO DE APRENDIZAJE

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  1. VINCULACIÓN CON EL DESARROLLO CURRICULAR PEIC-PA-PI

  2. PEIC COMUNIDAD – FAMILIA ACTIVIDADES SOCIO-COMUNITARIAS ESCUELA PROYECTOS DE APRENDIZAJE FORMACIÓN GESTIÓN CONTRALORÍA SOCIAL

  3. COMUNIDAD DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL PROYECTO DE APRENDIZAJE º NECESIDADES SOCIO-EDUCATIVAS º RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE º CONOCIMIENTOS PREVIOS º NECESIDADES COGNITIVAS º INTERESES Y MOTIVACIONES SELECCIÓN DE TEMA E INTEGRACIÓN DE ÁREAS PEIC INSTITUCIÓN GRADO ASIGNADO FINALIDADES EDUCATIVAS CRBV Art. 102 LOE 2009 Art 15 Intencionalidades de la Educación 2007 PLAN SIMÓN BOLÍVAR 2007-2013 LÍNEAS CURRICULARES UTILIZACIÓN DE LA PORTÁTIL CANAIMA INICIO: MOTIVACIÓN DESARROLLO: APOYO CIERRE: VALORACIÓN PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE REVISIÓN CATÁLOGO DE LA PORTÁTIL CANAIMA

  4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DIMENSIONES) ACTIVIDADES SOCIO-COMUNITARIAS PEDAGÓGICA GESTIÓN ESCOLAR TRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS SOLVENTAR SOLUCIONAR TRANSFORMAR POSIBLES SOLUCIONES DESARROLLO DE CIUDADANÍA ORGANIZACIONALES GENERAL PARTICULAR FUNCIONALES

  5. Se puede partir de los conocimientos previos, acciones dialógicas, lluvias de ideas, preguntas divergentes. • Cuentos, canciones, lecturas relacionadas a las temáticas del PA • Actividades individuales y grupales • Actividades donde relacionen, serien, caractericen, • Ordenen, comparen, observen, evalúen, interpreten, infieran, deduzcan, argumenten, • Actividades donde inventen nuevas relaciones aun cuando sean disparatadas. • Realicen composiciones artísticas libres. • Establezcan nuevas relaciones entre eventos, pregunten, elaboren objetos y los decoren. • Actividades colaborativas. • Actividades donde comparta lo aprendido con sus vecinos, hermanos, otros. • Aplicación de conocimientos. INICIO VALORACIÓN DESARROLLO VALORACIÓN PROYECTO DE APRENDIZAJE • Presentación de videos o Software educativos referidos al tema. • Otros. Valoración del proceso de la actuación del estudiante, docente, familia y comunidad • Resúmenes individuales y/o grupales. • Mapas mentales, conceptuales. CIERRE VALORACIÓN • Actividades interactivas con las portátiles Canaima (PC). • Elaboración de carteles informativas con la PC. • Otros Todos los anteriores se pueden apoyar en los contenidos educativos informatizados incluidos en la portátil Canaima.

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