Las pruebas psicológicas: nociones básicas y su construcción

1. Lic. Alejandro Salazar Becerril Las pruebas psicológicas: nociones básicas y su construcción

2. “Colectar datos para evaluación es como recoger la basura. Más te vale saber lo que vas a hacer con ella antes de que la recojas”. Mark Twain

3. SUPUESTOS (Cohen y Swerdlik) Supuesto 1. Existen rasgos psicológicos y estados Supuesto 2. Los rasgos psicológicos y los estados pueden cuantificarse y medirse Supuesto 3. La conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con la prueba Supuesto 4. Las pruebas y otras técnicas de medición tienen fortalezas y debilidades Supuesto 5. El proceso de evaluación está sujeto a diversas fuentes de error. Supuesto 6. Las pruebas y la evaluación pueden conducirse de una manera justa y sin prejuicios Supuesto 7. Las pruebas y la evaluación benefician a la sociedad

4. CARACTERÍSTICAS (Grados) Graduable. Que su resultado pueda expresarse con números. Estandarizada. La prueba fue verificada en una gran cantidad de sujetos. Válida. Cuantifica con precisión lo que desea medir. Confiable. Puede ser aplicada en distintas ocasiones a un mismo evaluado y, los resultados serán análogos Inédita. La prueba no debe ser conocida por el evaluado.

5. CARACTERÍSTICAS (Grados) Debe contener dispersión. Los individuos pueden tipificarse en grupos, según su clasificación. Interesante. Que atraiga la atención del examinado. Resultados uniformes. Que los resultados sean rígidos, que no puedan ser variados. Objetiva. Que los resultados no dependan de opiniones ni de juicios personales. Constante. No deberá alterarse sin previa autorización.

6. CONCEPTOS PREELIMINARES Medición. Asignación de números de acuerdo a reglas establecidas. Escala. Es un “dispositivo” graduado de medición. Prueba. Instrumento o procedimiento de medición. Usualmente formado de escalas.

7. CONCEPTOS PREELIMINARES Prueba psicológica. Proceso para medir variables relacionadas con la psicología, mediante instrumentos o procedimientos diseñados para obtener rasgos de comportamientos definidos como conductas (Cohen y Swerdlik, 2006) Test (Pichot): Situación experimental estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento; el cual, se evalúa mediante una comparación estadística con el de otros individuos colocados en la misma situación, pudiéndose clasificar al sujeto examinado desde el punto de vista cuantitativo o tipológico TEST= PRUEBA PSICOLÓGICA

8. VALIDEZ Capacidad de un instrumento para medir lo que, exactamente, pretende medir. Validez de constructo Validez de contenido Validez de criterio

9. CONFIABILIDAD Capacidad de las pruebas para medir siempre lo mismo de manera CONSISTENTE. Test – retest Formas paralelas Consistencia interna * La confiabilidad es una condición necesaria para la validez, pero no a la inversa.

10. ESTANDARIZACIÓN Surge de la aplicación de la prueba a un gran número de personas. Se conceptúa como: aquellas actividades que se realizan para generar condiciones específicas de aplicación e interpretación que deben cumplirse estrictamente, con la finalidad de disminuir la aparición de sesgos; o bien: Proceso empleado para introducir objetividad y uniformidad en la aplicación, calificación e interpretación de una prueba (Robertson, 1990; en Cohen y Swerdlik, 2006)

11. NORMALIZACIÓN Actividades encaminadas a la determinación de los parámetros que servirán para la interpretación “objetiva” de los resultados de una prueba

12. Proceso de construcción de un instrumento