1 / 19

Akukone yhdistää työelämän opintojen ja opetuksen suunnitteluun

9.5.2007. Akukone yhdistää työelämän opintojen ja opetuksen suunnitteluun. Jukka T. Lehtonen Bio- ja ympäristötieteiden laitos, HY Esittelijänä Päivi Jyry, ura- ja rekrytointipalvelut, HY. Hankkeen suunnittelu. Biotieteellinen tiedekunta: Ulla Lehtonen, Jukka T. Lehtonen, Laura Hiisivuori

odette-rasmussen
Download Presentation

Akukone yhdistää työelämän opintojen ja opetuksen suunnitteluun

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 9.5.2007 Akukone yhdistää työelämän opintojen ja opetuksen suunnitteluun Jukka T. Lehtonen Bio- ja ympäristötieteiden laitos, HY Esittelijänä Päivi Jyry, ura- ja rekrytointipalvelut, HY

  2. Hankkeen suunnittelu • Biotieteellinen tiedekunta: Ulla Lehtonen, Jukka T. Lehtonen, Laura Hiisivuori • Kasvatustieteen laitos: Jaakko-Pekka Kauko • Aluminitoiminta: Mikael Vänttinen, Elina Moisio • Ura- ja rekrytointipalvelut: Merja Enkovaara-Pälvi, Päivi Jyry, Janne Ruohisto • Tietojenkäsittelytieteen laitos Ohjelmistotuotantoprojektin kurssilaiset

  3. ” Tutkimustyö hirvittää ajatuksena tällä hetkellä, mutta eihän sitä koskaan tiedä. Minulla ei ole kovin selkeää kuvaa siitä, mihin voisin työllistyä.”- Biotieteellisen tiedekunnan toisen vuoden opiskelijan HOPS, lokakuulta 2005 - U&R:n OTP-raportit: opiskelijat kaipaavat tietoa työelämästä ja ohjausta

  4. AMMATTIKUVAKURSSI, 3 op (= työelämään orientointi) • TAVOITE: esitellä erilaisia ammattikuvia ja niissä tarvittavia taitoja sekä vahvistaa omia urasuunnitelmia • Pakollinen lähes kaikille biotieteellisen tdk:n 2. vuoden opiskelijoille (n. 150 opiskelijaa vuosittain)http://www.helsinki.fi/bio/opiskelu/ammattikuvakurssi.htm

  5. Akukone = ammattikuvakone • Vaalikonetta muistuttava ura- ja opintosuunnittelun apuväline • Tietokanta biotieteellisen tiedekunnan alumneista sekä heidän työelämässä tarvitsemistaan tiedoista ja taidoista • Alumni vastaa oman kokemuksensa ja työnsä kautta, opiskelija etsii toiveidensa mukaan

  6. Akukone = ammattikuvakone • Täydentyy opiskelijoiden pakollisen haastattelutehtävän kautta n. 150:lla alumnilla vuosittain http://www-hotel1.it.helsinki.fi/akukone/autentikointi.faces

  7. Työelämään astumisen tukeminen Lähtökohtana opiskelijan ajatukset HOPS Ammattikuva- Koneen käyttö AMMATTI- KUVAKONE Tutustuminen työelämään Reflektointi Kuvat: Mikko Heikkinen, Jukka T. Lehtonen, Veikko Somerpuro, Heikki Tuurala

  8. Akukone on myös laatukone • Eväitä laadukkaaseen opetussuunnitelutyöhön ja yhteiskunnalliseen vuorovaikutukseen

  9. Biotieteellisen tdk:n opetuksen ja opintojen palautejärjestelmä

  10. Akukoneen vahvuudet • Työelämäpalautetta niin yliopiston henkilökunnalle kuin suoraan opiskelijan HOPS-työhön • Opiskelijoiden ohjauksessa esim. sivuainevalinnat ja ammattien kirjo • OPS: ”Mitä meiltä valmistuvan maisterin tulee osata?” • Tiedekunnalle tietokanta alumneista (YVV) • Säännöllisyys • Ammattikuvakurssin lisäksi kone ei tuota juuri lisätyötä • Sovellettavuus lähes mihin tahansa oppilaitokseen

  11. Akukoneen uhka • Joissakin tilanteissa voi jäädä vain opiskelijan kertakäyttöiseksi leikkikaluksi > voidaan estää kytkemällä koneen käyttö tiiviisti kurssityöskentelyyn

  12. Akukone kokee muodonmuutoksen elokuussa-07 http://www.mtv3.fi/vaalikone/

  13. http://www.mtv3.fi/vaalikone/

  14. Opiskelijoiden palautteita ammattikuvakurssilta • Urasuunnitelmat selkiytyivät paljon. • Öö… Ehkä realistisemmiksi, muttei positiivisempaan suuntaan. Mutta tarpeellista sekin. Opintojen osalta, että pitäis revetä miljoonaan osaan ja opiskella kaikkea, mutta nopeasti. • ”Epätoivo” valmistumisen suhteen kariutui sekä valinnanvaikeus pääaineiden välillä selkeytyi. • Kuvani alani ammateista tarkentuivat huomattavasti ja sain uusia ideoita opiskelun suhteen. Ainoa vaihtoehto ei olekaan väitellä. • Käsitykseni biologin työllistymismahdollisuuksista laajenivat paljon.

More Related