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Unidad II. Tema 1

Unidad II. Tema 1. Conductismo. Teoría Condicionamiento Clásico Ivan Pavlov / John Watson y Teoria de Conocimiento Operante Burrhus Skinnery. Teoría Constructivista de Jean Piaget y Teoría del Constructivismo Dialéctico de Vigotky. PRESENTACIÒN. Unidad II. Tema. AGENDA:

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  1. Unidad II. Tema 1 Conductismo Teoría Condicionamiento Clásico Ivan Pavlov / John Watson y Teoria de Conocimiento Operante Burrhus Skinnery Teoría Constructivista de Jean Piaget y Teoría del Constructivismo Dialéctico de Vigotky

  2. PRESENTACIÒN Unidad II. Tema AGENDA: 05:30 A 05:45 PM. DINÁMICA. 05:50 A 07:10 PM. PRESENTACIÒN. 07:15 A 07:35 PM. TALLER. 07:40 A 08:00 PM. COMPARTIR La Neurociencia Teorìas del Aprendizaje Aprendizaje y sus diversas perpectivas. Contenido: Enfoques: Conductista, Constructivista, Cognositivista, Humanista. Condicionamiento clàsico de Pavlo. Condicionamiento operante de Skiner. Aprendizaje significativo. Teorìa eclectica de Gagnè. Aprendizaje social de Bandura. La Neurociencia. Aplicación en el àmbito universitario. Teoría Condicionamiento Clásico Ivan. Pavlov . John Watson. Teoria de Conocimiento Operante Burrhus Skinner. Teoría Social Albert Bandura (1986,1997) . Teoría Constructivista de Jean Piaget . Teoría del Constructivismo Dialéctico de Vigotky. Teoria del Aprendizaje Significativo David Ausubel. Teoría Humanística. Teoría Ecléctica. Definición fundamentales. Teorías neurocientíficas del aprendizaje. Teoría del cerebro triuno. Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje. Cerebro derecho versus cerebro izquierdo. Teoría de las inteligencias múltiples. Conclusiones. INTEGRANTES EQUIPO 3: Yeeilymar Flores Javier Valenzuela. Mayelys Rodriguez. Hiram Silva.

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