”Hospitering på videregående skole” - utprøving av utdanningsprogram.

1. ”Hospitering på videregående skole” - utprøving av utdanningsprogram. Et samarbeid mellom ungdomsskolen og videregående skole i Lindesnesregionen. www.mandal.vgs.no

2. Yrkes- og utdanningsveiledningen i Lindesnesregionen Skoleåret 2004/-05 etablerte Vest-Agder fylkeskommune prosjektet: Koordinering og styrking av yrkes- og utdanningsrådgivningen i Vest-Agder fylkeskommune” . Prosjektets mål var å utvikle en helhetlig strategi for yrkes- og utdanningsveiledning i Vest-Agder. Som forløper for dette ble det ved Mandal videregående skole skoleåret 2005/2006 igangsatt et forprosjekt, initiert og styrt av utdanningsavdelingen i fylkeskommunen. ”YOU” –Yrkes og utdanningsveiledning i Lindesnesregionen.

3. Målsetting for ”YOU prosjektet”: Best mulig yrkes- og utdanningsinformasjon og veiledning til den enkelte elev og voksne gjennom hele utdanningsløpet. Sikrere valg Mindre forsinkelser – færre avbrudd Bedre muligheter for den enkelte til å realisere evner og anlegg

4. Bestilling / tiltak: Utvikle et koordinerende organ og et funksjonelt nettverk for samarbeidspartene på regionalt nivå. Systematisk oppbygging og forbedring av informasjon, veiledning og verktøy. Videreutvikle utdanning- og yrkesveiledningen, herunder delt rådgivertjeneste Ivareta nærhet til brukerne

5. Prosjektperioden er over og implementeringsarbeidet er i gang. ”Brua”: overgang grunnskole – videregående skole Hospitering/programfag til valg- samarbeid 13-årig løp. Samarbeidsavtale/partnerskapsavtale med partene i arbeidslivet/NAV. Infotorg m/ digitale verktøy på ressurssenteret og vrimleareal Karriereveiledning - Karriereplanarbeid Kompetanseheving

6. Hospitering ved videregående skole Et av tiltakene vi viderefører som fast ordning: ”Som en del av programfag til valg har 9. trinnet undervisning en dag på våren og 10. trinnet en dag på høsten på Mandal videregående skole. ”

7. Programfag til valg Programfag til valg ( PTV ) – ny ”baby” for ungdomsskolen. Flere arenaer (skole, næringsliv, videregående skole) Hospitering – en meningsfull del av PTV.

8. Hospitering vgs - ungdomsskole Konkret forsøk: En dag i 9. klasse – en dag i 10. klasse. Prosesser: Informasjon- forberedelser Innsøkning- valg En dag på et utdanningsprogram Etterarbeid

9. Gjennomføring Oppmøte i kantina : ”velkommen til Mandal vgs” Elevene går til sitt ”Utdanningsprogram” - Orientering om programområde - Utprøving av programfag - Oppsummering ( Evalueringsskjema/ Intervju av elever/faddere ) Videregående skole tilbyr en orientering om videregående skole tilbudsstruktur og egenart til kontaktlærerne fra ungdomsskolen

10. Utfordringer for vgs.: Ryddes plass til ”280” ekstra elever Elever som faddere / veiledere Oppfølging av hospiteringsordning: Forberedelse/gjennomføring/etterarbeid ( arbeidsplanene til lærerne )

11. Hospitering vgs - ungdomsskole ”Positivisme” Vgs strekker seg langt Busselskap er fleksible Det koster ingenting for ungdomsskolene Entydige positive elevreaksjoner Sprer seg hos nye ungdomsskoleelever

12. Effekter av hospitering elevene: Refleksjon i valgprosessen mentale prosesser i elevene. Øker motivasjon og interesse Rådgivers informasjon blir mer relevant Elevene blir klar over at det er konkurranse ”

13. Effekter av hospitering for elevene forts. Elevene har vært i bygningene på vgs Sett lærerne Vært i klasserommene Møtt en ”fadder” Valgprosessen starter tidligere enn før

14. Effekter sett fra videregående skole Bedre yrkes- og utdanningsinformasjon og veiledning til den enkelte elev før innsøkning til videregående opplæring. Refleksjon om fremtidig valg - sikrere valg;– forebygge feilvalg / avbrudd Karriereveiledning på systemnivå og for den enkelte person Helhetlig skoleløp for elevene og knytte grunnskole og videregående opplæring bedre sammen.

15. Mål for programfag til valg : Gi elevene muligheter for valg, som skal kunne bidra til økt engasjement og bedre forutsetninger for senere utdanningsvalg Gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer de ulike utdanningsprogrammene Gi elevene bedre tilpasset opplæring og mulighet for mer praktisk aktivitet eller fordypning

16. Noen kommentarer fra elevene: STA: - ”Økta med natur matte og fysikk var gøy” - ”Fornøyd,- bra opplegg fikk vite mye om utdanningsprogram” - IDA: - ”Gøy, mye info –gøye gymtimer. Fete” lærere .” De teoretisk faglig svake syntes dagen var ”drittkjedelig” RM : - ”Godt fornøyd. Likte miljøet og lærerne. Gøy med praktiske oppgaver” - HS: - ”Noen mener det var veldig bra lagt opp – andre mindre fornøyd. Mye informasjon. Fikk vite hva H/S går ut ” -TIP: - ” Sinnsykt bra. Varierte oppgaver. Fint at elever som går der var med. Ingenting negativt” -BYA: - ” Veldig godt fornøyd. Varierte oppgaver. Bør få beskjed om varmt tøy neste år.” -EL: - ” Kjempefornøyd. Dritgøy. Varierte oppgaver og kul lærer.”