1 / 31

een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroom voor mannen en vrouwen

Gerda Geerdink 3 november 2010 Hannovatiedag. een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroom voor mannen en vrouwen. Een succesvolle in-, door- en uitstroom. Opbouw presentatie Vanuit een verklaringsmodel voor seksespecifieke studiekeuzes en –resultaten -de output

pello
Download Presentation

een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroom voor mannen en vrouwen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gerda Geerdink3 november 2010 Hannovatiedag een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroomvoor mannen en vrouwen

  2. Een succesvolle in-, door- en uitstroom Opbouw presentatie • Vanuit een verklaringsmodel voor seksespecifieke studiekeuzes en –resultaten -de output -milieu en maatschappij -studentfactoren -opleidingsfactoren > Aanbevelingen voor de opleiding

  3. Studentfactoren Vrouwelijk Mannelijk intrinsieke motivatie extrinsieke motivatie - meer mensgericht meer dinggericht ander afhankelijk ander onafhankelijk - open naar opleiding gesloten naar opleiding niet weten past wel weten past waardering mens zijn waardering voor functie zijn

  4. De opleiding> de inhoud> de didactische benadering / werkwijze> de organisatie> de toetsing

  5. De inhoud van de opleiding> mensen en dingen; ontwikkeling en kennisoverdracht > aandacht voor nut, relevantie en gebruikswaarde> aandacht voor de beroepspraktijk en –functies> voorkennis is niet sekseneutraal

  6. De didactische werkwijze> minder behoefte aan groepsopdrachten en projecten> jongens hebben een meer gesloten houding naar de opleiding, doen minder snel zomaar wat er gevraagd wordt> meer duidelijkheid over het wat, minder over het hoe

  7. De organisatie van de opleiding> werving, informatie (decanen vo, folders - kleur) en selectie> beoordeling en feedback pakt anders uit> andere begeleiding (beoordeling) jongens meer sturing nodig; discipline> ze zeggen leren door doen; klopt dat ook? > Stagebegeleiding; voorbereiding op stage; keuze voor een stageplek

  8. We hebben niet hard genoeg gewerkt. Ik ben niet ontevreden maar het is nog lang niet af. We hebben het goed gedaan

  9. De toetsing van de opleiding> minder opdrachten, meer toetsen> minder procesgericht, meer productgericht>portfolio> jongens willen horen of ze het goed of niet goed hebben gedaan

  10. Bedankt gerda.geerdink@han.nlhttp://www.gerdageerdink.nl

More Related