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Programa Institucional de Desarrollo Profesional Docente

Programa Institucional de Desarrollo Profesional Docente. Modelos Educativos basados en Competencias. Atributos. Tarea. PERSPECTIVAS DE LAS COMPETENCIAS. Contexto. +. Complejo estructurado de atributos requeridos para el desempeño inteligente en situaciones específicas ( Gonzci ). +.

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Presentation Transcript

  1. Programa Institucional de Desarrollo Profesional Docente

  2. Modelos Educativos basados en Competencias

  3. Atributos Tarea PERSPECTIVAS DE LAS COMPETENCIAS Contexto + Complejo estructurado de atributos requeridos para el desempeño inteligente en situaciones específicas (Gonzci). + Conductista Funcionalista Socioformativo Las competencias son actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas con idoneidad y compromiso ético Tobón 2010

  4. Formación Docente • En congruencia con nuestros modelos educativo y académico, la formación y actualización de profesores en su nueva condición de facilitador (orientador) del aprendizaje, implica un proceso de actualización paulatino e integral, claro y concreto orientado a integrar y fortalecer las competencias docentes.

  5. Formación Docente: Proceso educativo dirigido a la potenciación del desarrollo profesional del profesor universitario en el ejercicio de la docencia. (Instrumental) • Desarrollo Profesional: Proceso permanente continuo y gradual encaminado a la integración de las competencias profesionales y personales en el contexto social en el que tiene lugar el ejercicio de la profesión docente. (Integral)

  6. Competencias Docentes: • (Tobón, Zabalza, Perrenoud) • Comunicación • Trabajo Colaborativo • Diseño del Proceso Educativo • Mediación del aprendizaje (Estrategias y técnicas) • Evaluación del aprendizaje

  7. Competencias Docentes 6.Gestión curricular 7. Diseño y producción de materiales 8. Gestión para la formación Multimodal 9. Tutoría 10.Investigación 11. Gestión de la calidad de la propia formación continua

  8. Competencias • Competencia Genérica: Promueve el Desarrollo integral de los alumnos universitarios a través de la gestión de procesos formativos acordes al modelo educativo institucional, asegurando el logro de las competencias de su programa educativo. • Competencias Disciplinares: Son acordes a cada área del conocimiento.

  9. INDUCCIÓN UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE POR COMPETENCIAS C. BÁISICAS TRANSVERSALES C. DIDACTICAS C. ESPECÍFICAS (DISCIPLINARES) 2012 2011 5FASE 3FASE 6FASE 2 FASE 1 FASE 4 FASE INDUCCIÓN INDUCCIÓN INDUCCIÓN INDUCCIÓN INDUCCIÓN INDUCCIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN DISEÑO MEDIACIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE COOPERATUVO APRENDIZAJE COOPERATIVO MEDIACIÓN EVALUACIÓN GESTIÓN CURRICULAR C.D C.D. DISEÑO DISEÑO EVALUACIÓN C.D. MEDIACIÓN MEDIACIÓN GESTIÓN CURRICULAR GESTIÓN CURRICULAR GESTIÓN PARA LA FORMACIÓN MULTIMODAL PRODUCCIÓN MATERIALES C.D GESTIÓN PARA LA FORMACIÓN MULTIMODAL C.D INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN C.D INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR C.D TUTORIA TUTORIA TUTORIA TUTORIA TUTORIA

  10. Avances2011 • Se ha integrado equipo de profesores Inductores (sensibilización) • Se ha Impartido Curso de Inducción al Modelo Educativo(49 profesores) • Se ha impartido Curso de Aprendizaje Cooperativo (40 profesores) • Se ha programado curso de Comunicación Asertiva

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