1 / 18

Mezigenerační vztahy

Mezigenerační vztahy. z pohledu pedagogiky a katechetiky. Marie Zimmermannová Hradec Králové 2009. Pedagogika vzdělávání a výchova zaměřená na přirozenou stránku člověka s cílem pomoci člověku začlenit se a uplatnit ve společnosti. Katechetika

ramya
Download Presentation

Mezigenerační vztahy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mezigenerační vztahy z pohledu pedagogiky a katechetiky Marie Zimmermannová Hradec Králové 2009

  2. Pedagogika vzdělávání a výchova zaměřená na přirozenou stránku člověkas cílem pomoci člověku začlenit se a uplatnit ve společnosti Katechetika výchova ve víře a zároveň služba Božímu slovu zaměřená na růst a dozrávání jedince i celého křesťanského společenství ve víře Odborná východiska

  3. Bůh Pedagog Člověk Katecheta výchova a vzdělávání v rodině formační prostředí rodiny rodinná katecheze

  4. Otázky spojené s výchovou a vzděláváním • Kým je pro mne Bůh? • Kdo je člověk? • Jaké jsou možnosti formace člověka? • Jaký je účel jeho formace? • Jakou roli má učitel a katecheta ve výchově a vzdělávání?

  5. Školní katecheze výuka katechismu mravní výchova estetická výchova náboženská socializace (modlitba, mše svatá, svátosti, pobožnosti, poutě, svátostiny, liturgický rok...) ... v dětském věku, ... křesťanská společnost Kým je pro mne Bůh?... jak se řešilo (dříve)

  6. etická výchova výchova k symbolickému myšlení poznávání Boží lásky na základě biblických textů ... výchova vztahu k Bohu výchova k liturgickému slavení výchova k diakonii výchova ke společenství výchova k misii Kým je pro mne Bůh?... dnešní přístupy celoživotní formace

  7. Bůh – Svatý, všemohoucí, vševědoucí, spravedlivý, milosrdný... Snaha člověka o dokonalost Bůh, který nás obdarovává a smilovává se, doprovází člověka svým Duchem Člověk se učí přijímat a otevírat se Božímu působení, odevzdá se Bohu a nechá se jím vést Představy o Bohu

  8. Viditelná společnost všech pokřtěných, kteří mají pravou víru, přijímají stejné svátosti a uznávají papeže za svou viditelnou hlavu. (Katolický katechismus, F. Tomášek, 1968) Církev je lid, který Bůh shromažďuje z celého světa. Církev existuje v místních církvích. Uskutečňuje se jako liturgické shromáždění, především eucharistické. Žije z Kristova slova a z jeho těla, a tak se sama stává Kristovým tělem. (KKC, 752) Představy o církvi

  9. Kdo je člověk? • Řecko-antické období: duševně-tělesná bytost s oddělitelnou duší • Židovsko-křesťanské období: člověk je stvořen k obrazu Božímu, oslovený jménem, vykoupený a pozvaný do společenství s Bohem (sv. Pavel) • Novověká antropologie: člověk je autonomní, osvíceně-rozumný a sebeurčující bytost

  10. Člověk v Gaudium et spes • Člověk je stvořen k Božímu obrazu • Je schopen poznávat a milovat svého Stvořitele • Člověk je jednota duše a těla • Člověk převyšuje vesmír věcí, a to tím, co má ve svém srdci (zde ho očekává Bůh)

  11. Člověk v Gaudium et spes • Hřích člověka rozděluje v sobě samém • Člověk se může přiklonit k dobru jen svobodně

  12. Kultura rychlosti Interface Pluralitní vidění skutečnosti Člověk v postmoderní době

  13. Nesrovnalosti ve společnosti způsobené sekularizací • mezi racionalitou a poznatelností víry... zkušenost lásky • mezi schopnostmi člověka a vědomím jeho slabosti a odkázanosti na Boží pomoc... pomoc Ducha Svatého • mezi svobodou a odpovědností... rozlišování dober a pravdy

  14. Nesrovnalosti ve společnosti způsobené sekularizací • mezi vědeckou mentalitou a morálkou... mravní síla člověka • mezi přítomností a konečnou budoucností člověka... naše přítomnost ústí do budoucnosti

  15. Jaké jsou možnosti formace? • Nabídnout poznání Ježíše Krista jako cestu k hledání Pravdy o Bohu a o člověku, která mu dá život. • Pomáhat člověku poznat, že k životu člověk potřebuje „pevný bod“. Jistotu, že je vyvolen, milován, přijímán a poslán (jeho život má smysl) pro druhé lidi. Tuto jistotu mu může dát jen Bůh. • Pomoci mu poznánípřijmout a odpovídat na něj.

  16. obrátitsea posléze důvěrně přilnoutk Bohu, uvěřit v jeho plán spásya přijmout spoluzodpovědnost za šíření Božího království Jaký je účel formace?

  17. Role učitele a katechety? • Průvodce k pravému Učiteli a sám se jím nechává vést • Svědka o tom, co sám přijal a zakusil • Přímluvce u Boha • Žáka, který se sám nechává překvapovat Božím působením • Partnera, který hledá vůli Boží a otevírá se jeho vedení a nabídkám

  18. Bůh Pedagog Člověk Katecheta výchova a vzdělávání v rodině formační prostředí rodiny rodinná katecheze

More Related