ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące od 1 września 2014r.

1. ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące od 1 września 2014r. spotkania z dyrektorami szkół, przedszkoli i placówek oświatowych Szczecin-Koszalin 28 sierpnia 2014r.

2. Materiały wykorzystane podczas naszej dzisiejszej konferencji nie mają charakteru porady prawnej i nie stanowią powszechnie obowiązującej wykładni prawa a służą jedynie celom informacyjnym.

3. Celem naszego spotkania jest ułatwienie Państwu podejmowania autonomicznie decyzji: • trafnych – tzn. takich, z których nie trzeba będzie się wycofywać; • świadomych – będących aktem Państwa woli; • kompetentnych – zgodnych z uprawnieniami; • racjonalnych – tj. rzeczowych, zgodnych ze stanem wiedzy pedagogicznej, organizacyjnej i prawnej.

4. Program wystąpienia: • O duchu zmian … • Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania przedszkoli • Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania szkół • Organizacja zajęć religii i etyki • Nowa formuła egzaminów zewnętrznych • Teksty jednolite aktów prawnych • Projekty aktów prawnych • Dotychczasowe wyzwania w stosowaniu prawa

5. O duchu i przyczynach zmian: • usankcjonowanie zmian wywołanych zaawansowaną technologią informatyczną; • konieczność dostosowania prawa do zachodzących przemian społecznych; • dostosowanie do innych aktów prawnych; • ujednolicenie terminologii; • potrzeba doprecyzowania przepisów.

6. Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania przedszkoli

7. Zmiana podstawy programowej wprowadzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803) – załącznik nr 1

8. Obszar zmian – nowe cele wychowania przedszkolnego: • przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz wzbudzanie motywacji do uczenia się języka obcego;

9. Obszar zmian – nowe cele wychowania przedszkolnego: • przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym

10. Termin wprowadzanych zmian: • Od 1 września 2014 r., jeśli tak zdecyduje dyrektor przedszkola lub osoba kierująca inną formą wychowania przedszkolnego (po zasięgnięciu opinii rady ped. i za zgodą organu prowadzącego) dzieci będą uczyły się języków obcych w ramach realizacji podstawy programowej.

11. Od 1 września 2015 r. przedszkole będzie miało obowiązek zapewnić zajęcia z języka obcego dla pięciolatków, a od 1 września 2017 roku dla wszystkich dzieci.

12. Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.

13. Zmiany dotyczące języka mniejszości narodowych, etnicznych i języka regionalnego - wprowadzają tylko przedszkola i oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych umożliwiające podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej – od 1 września 2014r.

14. poradnik dla nauczycieli przygotowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji • "Sześciolatek na zajęciach z języka obcego„ • autor: Marta Kotarba- Kańczugowska • http://www.men.gov.pl/images/szesciolatek-na-zajeciach-z-jezyka-obcego.pdf

15. Kwalifikacje nauczycieli do nauczania języka obcego w przedszkolu • reguluje rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (tj. Dz. U. z 2013r., nr 1207)

16. § 11.4: Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada również osoba, która ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych określone w § 4 ust. 1 lub 2, a ponadto legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego.

17. Rozporządzenie to zostało zmienione rozporządzeniem z dnia 6 sierpnia 2014r. opublikowanym w Dzienniku Ustaw pod pozycją nr 1084 w dniu 14 sierpnia 2014r. Rozporządzenie to wchodzi w życie po upływie 14 dni od dniu ogłoszenia.

18. Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza regulację § 28a, na podstawie której w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia 2020 r., dyrektorzy przedszkoli będą mogli powierzyć prowadzenie zajęć językowych nauczycielom przedszkoli oraz osobom posiadającym kwalifikacje do nauczania w tych placówkach jedynie pod warunkiem posiadania świadectwa znajomości języka w stopniu co najmniej podstawowym.

19. Ukończenie studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka będzie obowiązkowo wymagane od roku szkolnego 2020/2021.

20. Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania szkół

21. szkoły podstawowe: 1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty: - zmiana wieku realizacji obowiązku szkolnego; -nowy tryb odraczania obowiązku szkolnego, - liczebność dzieci w klasach I.

22. szkoły podstawowe: 2. zmiany w rozporządzeniach: zmiany w podstawie programowej: - treści programowe, - zalecane warunki i sposób realizacji podstawy programowej;

23. szkoły podstawowe: 3. Rozpoczęcie procesu zmiany zaopatrzenia uczniów w podręczniki i materiały pomocnicze

24. Wiek dzieci przyjmowanych do klasy I

25. Spełnianie obowiązku szkolnego W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci: • 1) urodzone w 2007 r.; • 2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r. • W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego. art. 13d ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.)

26. Wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły art. 16. 1.  Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

27. Wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły • art. 16. 2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, założonej zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającej pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

28. Wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3.

29. Odraczanie obowiązku szkolnego – zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r. (Dz. U. poz. 643) • Zgodnie z art. 16 ust. 3. odroczenia dokonuje na wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte dziecko.

30. Odroczenie obowiązku szkolnego • 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.

31. Odroczenie obowiązku szkolnego • 4a.  Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, i odroczono mu spełnianie obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej, do której dziecko zostało przyjęte, informuje dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o odroczeniu spełniania tego obowiązku.

32. Odroczenie obowiązku szkolnego • 4b.  Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.

33. Odroczenie obowiązku szkolnego • 4c.  Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania przedszkolnego…

34. Odroczenie obowiązku szkolnego • …dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. Przepisy art. 14a ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.

35. Odroczenie obowiązku szkolnego • 4d.  Przepisy ust. 3-4c stosuje się odpowiednio do odraczania spełniania obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o których mowa w art. 14 ust. 1a, z tym że do wniosku dołącza się także orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, a wniosek może być złożony także w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

36. Odroczenie obowiązku szkolnego • art. 14 ust.1a. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

37. W pierwszej klasie tylko do 25 uczniów • 1 września br. wejdzie w życie przepis ustawy z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz. 1265), według którego klasy pierwsze szkoły podstawowej nie mogą liczyć więcej niż 25 uczniów.

38. USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 ) • Art. 4. 1. W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 podziału uczniów klasy I publicznej szkoły podstawowej na oddziały dokonuje się według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych.

39. USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 ) • 2. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor publicznej szkoły podstawowej dokonując podziału może przyjąć ucznia do klasy I odstępując od zasady, o której mowa w ust. 1.

40. Zmiana podstawy programowej

41. Zmiana podstawy programowej wprowadzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803) – załącznik nr 2

42. Zmiana polega m.in. na rezygnacji z wyodrębnienia wykazu wiadomości i umiejętności, które powinien posiadać uczeń kończący klasę I szkoły podstawowej. • Nowelizacja nie oznacza zmiany (zwiększenia/zmniejszenia) zakresu treści nauczania, lecz możliwość szerszego dostosowania przebiegu procesu edukacji do indywidualnych możliwości i potrzeb najmłodszych uczniów.

43. Nauczyciel uzyska większą swobodę w pracy z dziećmi mogąc decydować samodzielnie ile czasu potrzebują na opanowanie poszczególnych wiadomości i umiejętności. • Nowelizacja nie powoduje konieczności zmiany realizowanych już programów nauczania.

44. Zmiana w podstawie programowej – rezygnacja z treści programowych związanych z kształtowaniem umiejętności korzystania z podręczników, zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych. • Oznacza to, że podręczniki i ćwiczenia stają się jedynie narzędziem wspomagającym, ułatwiającym zdobycie opisanych w podstawie wiadomości i umiejętności.

45. Nowe zalecenia dotyczące organizacji pracy w klasie zawarte w zmianie podstawy programowej – ze względu na konieczność dostosowania metod nauczania, środków dydaktycznych i tempa realizacji treści nauczania do potrzeb dzieci, nauczyciel nie powinien planować i przeprowadzać zajęć edukacyjnych w systemie 45-minutowych lekcji.

46. Zmiana w podstawie programowej – dostosowanie prac domowych do możliwości ucznia, a nauczyciel powinien monitorować czas, jaki uczeń poświęca na ich wykonanie. • Zmiana w podstawie programowej – uczniom korzystającym z zajęć świetlicowych szkoła powinna zapewnić warunki i możliwość odrabiania zajęć domowych.

47. Treści nauczania w klasach I-III powinny narastać i rozszerzać się w układzie spiralnym tzn. w każdym następnym roku edukacji wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia mają być powtarzane i pogłębiane, a potem rozszerzane.

48. Zmiana w ramowych planach nauczania szkół dla dorosłych

49. Od 1 września 2014 r. obowiązuje również rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 251), które wprowadza do szkół podstawowych dla dorosłych konstrukcję ramowych planów nauczania obowiązujących we wszystkich typach szkół.

50. Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania szkół - przepisy wspólne