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Psicomotricidade

Psicomotricidade. ROSANA FACHADA. PSICOMOTRICIDADE. CIÊNCIA PSICOPEDAGÓGICA QUE PROCURA ESTUDAR O HOMEM, O CORPO EM MOVIMENTO, E ATRAVÉS DISSO ENTENDER AS RELAÇÕES QUE ELE FAZ CONSIGO MESMO E COM O MUNDO EXTERNO. CAMPO DE ATUAÇÃO. EDUCAÇÃO- Psicomotricidade Funcional

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Presentation Transcript

  1. Psicomotricidade ROSANA FACHADA

  2. PSICOMOTRICIDADE • CIÊNCIA PSICOPEDAGÓGICA QUE PROCURA ESTUDAR O HOMEM, O CORPO EM MOVIMENTO, E ATRAVÉS DISSO ENTENDER AS RELAÇÕES QUE ELE FAZ CONSIGO MESMO E COM O MUNDO EXTERNO.

  3. CAMPO DE ATUAÇÃO • EDUCAÇÃO- Psicomotricidade Funcional Psicomotricidade Relacional • REEDUCAÇÃO • TERAPIA

  4. VERTENTES DA PSICOMOTRICIDADE

  5. Procedimentos didáticos

  6. Procedimentos didáticos

  7. Psicomotricidade • Alterações na atividade neural • Mudanças na comunicação neural • Novas redes neurais • Nova estrutura cerebral • Novo modo de funcionamento.

  8. Dependências as condições de vida • Aparato Biológico; • Meio Ambiente; • Tarefas a serem realizadas. Emergência do Comportamento: Resultado dessa tríade sobre os circuitos neurais

  9. CC conduta E.Ext. emoção SL ativação Tálamo HIPOT motivação SN SE E.Int.

  10. SISTEMA PSICOMOTOR HUMANO • TONICIDADE • EQUILIBRAÇÃO • LATERALIDADE • NOÇÃO DO CORPO (somatognosia) • ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO - TEMPORAL • PRAXIA GLOBAL • PRAXIA FINA

  11. TONICIDADE TONICICIDADE EM LÚRIA - Alerta e de Vigilância que exige a mobilização de uma certa energia essencial `a ativação dos sistemas seletivos de conexão, sem os quais nenhuma atividade mental pode ser processada mantida e organizada. Aquisições Neuromusculares, conforto Tátil e integração de padrões motores antigravídicos ( 0 aos 12 meses)

  12. EQUILÍBRIO • Para Lúria, só haverá a equilibração corporal se a manutenção cortical acompanhar o desenvolvimento da criança. • Equilíbrio : “É a capacidade de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, através de uma combinação adequada de ações musculares e sob a influência de forças externas”.(Mello, 1980); • As impressões : Labirínticas; Cinestésicas e as Visuais. • Equilíbrio: Estático; Dinâmico e Recuperado.

  13. LATERALIDADE • A dominância lateral é baseada em fatores neurológicos e sociais; • Observar as tarefas que exijam força, precisão para saber a dominância de olho, ouvido, pé e mão; • Lateralidade :Homogênia; Cruzada, Ambidestra; • Influi na construção do Esquema Corporal e do Espaço

  14. VERBO TER; MEMÓRIA CURTA; ASPECTO NEUROLÓGICO; ORGANISMO EXTERNO VERBO SER; MEMÓRIA LONGA; ASPECTO PSICOLÓGICO; ORGANISMO INTERNO ESQUEMA IMAGEM

  15. ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL • É A ORIENTAÇÃO E A ESTRUTURAÇÃO DO MUNDO EXTERIOR REFERINDO-SE AO SEU REFERNCIAL E DEPOIS A OUTROS OU PESSOAS EM POSIÇÃO ESTÁTICA OU EM MOVIMENTO; • Conhecimento das noções; • Orientação espacial; • Organização espacial; • Compreensão das relações.

  16. ORIENTAÇÃO TEMPORAL • A capacidade de situar-se em função dos acontecimentos; • Ordem e Sucessão; • Duração dos Intervalos; • Renovação cíclica de certos períodos; • Rítmo

  17. PRAXIA MACROMOTRICIDADE Cinestésico;visual;tátillabiríntico e vestibular que ocorrem numa relação espaço temporal; Melhora o comando nervoso e o refinamento percptivo-sensorial. MICROMOTRICIDADE OROMOTRICIDADE GRAFOMOTRICIDADE Independência ao equilíbrio e a lateralidade; Repetir o gesto sem mudar a precisão; Adaptação ao esforço muscular, a relação sensório-motora e saber exatamente a imagem do gesto. GLOBALFINA

  18. Não Lhe Posso Dar O Que Já Existe Em Você Mesmo. Não Lhe Posso Atribuir Outro Mundo De Imagem, Além Daquele Que Há Em Sua Própria Alma. Nada Lhe Posso Dar A Não Ser A Oportunidade, O Impulso, A Chave. Eu Ajudarei A Tornar Visível Seu Próprio Mundo. É Tudo. Herman Hesse

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