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Organização Jornada Pedagógica de 17/04/2013 2º encontro

Organização Jornada Pedagógica de 17/04/2013 2º encontro. DRE-IQ e Unidades de Educação Infantil. “Diálogo como possibilidade de encontro. Encontro que pode conduzir a um entendimento e a uma interação sobre essa realidade - mundo” Paulo Freire. pauta. Acolhimento Leitura

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Organização Jornada Pedagógica de 17/04/2013 2º encontro

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Presentation Transcript

  1. Organização Jornada Pedagógicade 17/04/20132º encontro DRE-IQ e Unidades de Educação Infantil

  2. “Diálogo como possibilidade de encontro. Encontro que pode conduzir a um entendimento e a uma interação sobre essa realidade - mundo” Paulo Freire

  3. pauta • Acolhimento • Leitura • Trabalho em grupo • Café • Socialização • Encerramento

  4. Regina Machado: Nasceu em SP 1950. Doutora em arte e educação pela USP, é professora, pesquisadora, escritora, e contadora de histórias. No começo da década de 1980, ela decidiu pesquisar a narração literária e a oralidade como instrumentos pedagógicos. Tornando-se talvez a maior responsável pelo resgate dessa tradição no Brasil Angela Lago: Nasceu em BH em 1945 escreve e ilustra livros para crianças desde 1980, além de ilustrar livros de outros autores. Expôs seus trabalhos em diversos países e recebeu prêmios no Brasil – vários prêmios Jabuti da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil -, Na França, na Espanha, na Bienal de Bratislava, no Japão e na China.

  5. Trabalho em grupo

  6. “Pensando no papel do currículo na vida dos sujeitos que a escola se compromete a formar, pensamos no papel desse currículo real, instituído com base nas ações cotidianas das relações entre profissionais e educandos, numa interação com as práticas didáticas. Estas práticas se concretizam em escolhas que se constroem no dia a dia, no exercício do olhar sobre a a sociedade, sobre os conhecimentos e, principalmente, sobre os sujeitos desse mundo chamado cotidiano escolar.” Maria Batista Lima

  7. “A possibilidade de refletir sobre a teoria/prática coletivamente aponta que o trabalho pedagógico não deve ser solitário, mas um encontro entre diferentes modos de compreender, ver e sentir as ações pedagógicas que envolvem os profissionais responsáveis pela educação de meninos e meninas em instituições de Educação Infantil.” Rejane Teresa Marcus Bodnar

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