Jong-leren in Kwintelooijen

1. Jong-leren in Kwintelooijen

2. Waaromzijn wij hier bij jullie? • De school kiest voor ander natuuronderwijs, • minder uit boek en meer naar buiten • Wij vinden het belangrijk dat jullie je eigen • (natuur) omgeving leren ontdekken • Jullie zijn de toekomstige beslissers over • gebruik en inrichting van onze omgeving

3. In welke omgeving gaan we aan de slag? • Kwintelooijen!

4. Waarom Kwintelooijen?

5. Wat gaan we daar doen? • Natuur beleven • Zelf gaan ontdekken • Thema’s uitwerken: • Kwintelooijen een oase, maar voor wie? • Zonder insecten geen planten • Mysterie: reptielen en amfibieën • Zonder ijstijd geen Kwintelooijen • Resultaten presenteren: • aan beheerder van Kwintelooijen, de wethouder van de gemeente Rhenen, jullie ouders en andere belangstellenden.

6. Zonder ijstijd geen Kwintelooijen

7. Zo ver strekte het ijs zich uit ongeveer 150.000 jaar geleden

8. De ijswigduwtde ondergrond vooruit en naar de zijkanten.

9. In Kwintelooijen werd zand afgegraven voor de bouw van wegen en huizen.

10. Dit is het Geologisch Monument in Kwintelooijen

11. Opdracht 1 Kun je uitleggen hoe het Geologisch Monument iets ‘vertelt’ over de ijstijd? Vinden jullie dat het Geologisch Monument intact moet blijven, of niet?

12. Kwintelooijen Een oase voor recreatie, sport en natuur! Hoe houden we dat in stand?

13. Recreatie

14. Recreatie Wat heeft iemand van jullie daar wel eens gedaan? Wat zou je leuk vinden daar te doen? ….. • …..

15. Sport

16. Sport sleetje rijden in Kwintelooijen

17. Sport Wat heb je daar wel eens gedaan? Wat zou je leuk vinden daar te doen? ….. • …..

18. Natuur

20. Natuur Wat heb je daar wel eens gezien? Wat zou je leuk vinden daar te ontdekken ….. • …..

21. Opdracht 2 De vraag luidt: Steeds meer mensen willen sport en spel op Kwintelooijen. Dit willen wij ook wel stimuleren maar niet ten kosten van de natuur! Hoe lossen we dit op? Wat zijn jouw adviezen, tips en ideeën.

22. Mysterie De aantallenvan dezedierenlijkenkleinerteworden op Kwintelooijen. • Hoe komtdat? Wie of wat is de boosdoener? Is het erg als ze verdwijnen? • Ga op onderzoekuit en los ditmysterie op. • Geefadviesaan de beheerder van Kwintelooijen.

23. Welkereptielen en amfibieënheb je weleensgezien in Nederland?Wat is het verschiltussenreptielen en amfibieën?

24. Wat is zobijzonderaandezedieren? • Koudbloedig • Vervellen (voorbeeldadderhuidje) • Winterslaap • Leggeneitjes of zijnlevendbarend • Mysterieuzeleefwijze • Etenongedierte • Eng of stoer • Soorten in Nederland (poster)

25. Opdracht 3 De vraag luidt: • Hoe leven de zandhagedis en de rugstreeppad? • Wathebbenzenodig? • Watbedreigtze? • Welkadviesgeef je aande beheerder?

26. Zonder insecten geen planten In Kwintelooijen komen zeldzame planten voor. • Wie weet waarom deze planten hier groeien? De biotoop bepaalt welke planten er op een bepaalde plek groeien. • Wat hebben insecten daarmee te maken?

27. Hier voorbeelden van twee heel verschillende biotopen

28. Wanneer zijn plantjes zeldzaam? Paardenbloem Duizend guldenkruid Grondster

29. Welke insecten zijn belangrijk voor de bestuiving van wilde planten?HOMMEL –HONINGBIJ - WILDE (en/of solitaire) BIJ - WESP

30. Omdat deze soorten afnemen, is 2012 tot het jaar van de Wilde bij uitgeroepen Hoeveel soorten solitair levende wilde bijen komen in Nederland voor? 75 - 150 - 350 - 500 - 750 Wij gaan deze insecten een handje helpen de winter door te komen.

31. Opdracht 4 De vraag luidt: Als er niets wordt gedaan, verdwijnen de zeldzame planten. • Hoe lossen we dat op? • Wie wil helpen zoeken naar ideeën en tips, zodat een advies aan de beheerder van Kwintelooijen kan worden gegeven.

32. Tijd voor vragen

33. Alles op een rij: • Vandaag introductie • Nu groepen kiezen • Misschien al wat voorbereiden • <datum> naar Kwintelooijen • Presentatie voorbereiden en … ... op <datum> te presenteren op school • Nodig je ouders en opa’s en oma’s uit enz.

34. Tot ziens in Kwintelooijen