Subsecretaría de Gestión Educativa

1. PLANIFICACIÓN 2012 Marco de referencia para su elaboración Subsecretaría de Gestión Educativa

2. OBJETIVOSDE LA GESTION Mejorar la calidad educativa en Prácticas del Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y otras materias. Ampliar la cobertura en el nivel inicial. Disminuir la tasa de repitencia en la escuela primaria y secundaria. Disminuir la tasa de deserción y aumentar la tasa de graduación en la escuela secundaria. Disminuir la tasa de analfabetismo. Profundizar los puentes entre la educación y el trabajo. Subsecretaría de Gestión Educativa

3. Ejes de gestión • Construcción de puentes entre la educación y el trabajo • 2. Profundización de las políticas de inclusión de las tecnologías. • 4. Modernización de la gestión administrativa de la DGCy E • 5. Fortalecimiento de la formación y actualización docente • 6. Profundización de la territorialización de las políticas educativas. • 3. Profundización del desarrollo de la infraestructura. • 7. Profundización de los modelos institucionales en Secundaria • 8. Profundización de las cuestiones de convivencia en las escuelas Subsecretaría de Gestión Educativa

4. ESQUEMA DE TRABAJO A PARTIR DE LA DEFINCIÓN DE LAS DOS SUBSECRETARÍAS EDUCATIVAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Subsecretaría de Gestión Educativa

5. SUBSECRETARIA DE EDUCACION Direcciones de Niveles Direcciones de Modalidades Programas Educativos ESTABLECEN LÍNEAS POLÍTICO PEDAGÓGICAS Subsecretaría de Gestión Educativa

6. Dirección de Planeamiento PRODUCE INFORMACIÓN PRESTA APOYO PARA LA PLANIFICACIÓN Subsecretaría de Gestión Educativa

7. SUBSECRETARÍA DE GESTIÓN EDUCATIVA Dirección Provincial de Gestión Educativa Dirección de Inspección General Estructura Supervisiva territorial PLANIFICACIÓN PARA LA CONCRECIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Subsecretaría de Gestión Educativa

8. DIPREGEP ARTICULA CON LA DPGE PARA LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE LA PLANIFICACIÓN TERRITORIAL DIRECCION PROVINCIAL DE POLITICAS SOCIO EDUCATIVA ARTICULA A TRAVÉS DE LOS PROGRAMAS DE INCLUSIÓN Y DE IGUALDAD EDUCATIVA Y DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DIR. PCIAL DE SALUD ESCOLAR ARTICULA PARA LA CONCRECIÓN TERRTORIAL DE POLÍTICAS DE EDUCACION PARA LA SALUD Subsecretaría de Gestión Educativa

9. TAREA CENTRAL PARA 2012 CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE MEJORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONDUCCIÓN EDUCATIVA Subsecretaría de Gestión Educativa

10. 1) INDICADORES PARA TRABAJAR Datos por región y distrito aportados por la Dirección Provincial de Planeamiento. Datos aportados a partir de los Informes de Gestión Regionales y Distritales. Conclusiones del encuentro de Jefes Regionales y Distritales – Noviembre 2011. Otra información cualitativa producida en las Regiones / Distrito a partir del trabajo con los Inspectores. Subsecretaría de Gestión Educativa

11. A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS INDICADORES: Formulación del estado de situación (diagnóstico) de la región / distrito / áreas de supervisión. Identificación de logros y desafíos Formulación de un plan de mejora para el trabajo de los actores de conducción del sistema educativo en territorio Subsecretaría de Gestión Educativa

12. 2) ACTORES INVOLUCRADOS Y TAREAS INSPECTOR JEFE REGIONAL FORMULACIÓN DEL P.E.R. para el logro de los objetivos de la política educativa + Definición de un plan de trabajo para el asesoramiento / asistencia técnica / seguimiento – monitoreo / evaluación de los IJD y de los IE Subsecretaría de Gestión Educativa

13. INSPECTOR JEFE DISTRITAL: FORMULACIÓN DEL P.E.D. para el logro de los objetivos de la política educativa + Definición de un plan de trabajo para el asesoramiento / asistencia técnica / seguimiento – monitoreo / evaluación de los IE y de los Equipos Directivos escolares Subsecretaría de Gestión Educativa

14. INSPECTOR DE ENSEÑANZA: FORMULACIÓN DEL P.E.S. para el logro de los objetivos de la política educativa + Definición de un plan de trabajo para el asesoramiento / asistencia técnica / seguimiento – monitoreo / evaluación de los Equipos Directivos escolares Subsecretaría de Gestión Educativa

15. EQUIPOS DIRECTIVOS: FORMULACIÓN DEL Proyecto Institucional para el logro de los objetivos de la política educativa + Definición de un plan de trabajo para el asesoramiento / asistencia técnica / seguimiento – monitoreo / evaluación de los Equipos Docentes. Subsecretaría de Gestión Educativa

16. Inspectores Jefes Regionales Gestión Estatal Gestión Privada Inspectores Jefes Distritales Inspectores de Enseñanza Equipos Directivos

17. PLANIFICACION ESTRATEGICA 2012 REGION 5

18. Diagnóstico y construcción de problemas Construcción de principales líneas de acción Definición de acciones de acompañamiento y monitoreo Definición de la instancia de evaluación

19. NIVEL EDUCACION INICIAL

20. NIVEL EDUCACION PRIMARIA

21. NIVEL EDUCACION SECUNDARIA Ciclo Básico

22. NIVEL EDUCACION SECUNDARIA Ciclo Superior

23. GENERAR ESTRATEGIAS SUPERVISIVAS QUE PERMITAN GARANTIZAR LAS TRAYECTORIAS EN LOS NIVELES Y ENTRE ELLOS • Mejorar la asistencia en Educación Inicial • Aumentar la tasa de promoción en Educación Primaria en un 2%, disminuyendo la tasa de repitencia • Aumentar en 3 puntos la tasa de promoción del Ciclo Superior de Educación Secundaria para mejorar la terminalidad • Disminuir la tasa de repitencia en un 1%

24. Mejorar la asistencia en Educación Inicial • Promover formas de relevamiento de la fluctuación de la asistencia de los alumnos durante el ciclo lectivo • Realizar reuniones regionales con los IE del nivel y de las modalidades para acordar criterios de intervención supervisiva articulando las líneas de acción propias de cada dirección • Promover formas de seguimiento distrital de los resultados para realizar ajustes en las intervenciones • Evaluar el impacto de las estrategias realizadas a nivel institucional, distrital y regional

25. Aumentar la tasa de promoción en EP en un 2 %, disminuyendo la tasa de repitencia • Promover el diseño de estrategias de intervención supervisivaa partir del análisis de: • los resultados obtenidos en los períodos de compensación • las tasas de promoción de cada ciclo • Realizar reuniones regionales con los IE del nivel y de las modalidades para acordar criterios y estrategias de intervención supervisiva articulando las líneas de acción propias de cada dirección • Solicitar a los Jefes Distritales que diseñen un proyecto específico de mejora en una escuela por área con los mayores índices de repitencia. • Promover formas de seguimiento distrital de los resultados para realizar ajustes en las intervenciones • Evaluar el impacto de las estrategias realizadas a nivel institucional, distrital y regional

26. Aumentar en 3 % la tasa de promoción en el Ciclo Superior de ES para mejorar la terminalidad del nivel • Promover formas de seguimiento de la matrícula egresada de EP y su inserción en ES. • Realizar un análisis de los resultados obtenidos en las comisiones evaluadoras para diseñar un proyecto de intervención supervisiva articulando las líneas político pedagógicas. • Realizar reuniones regionales con los IE del nivel y de las modalidades para acordar criterios y estrategias de intervención supervisiva. • Promover estrategias para seguimiento de la continuidad de la asistencia de los alumnos

27. Realizar el seguimiento de las calificaciones de los alumnos y su articulación con las prescripciones curriculares. • Promover formas de seguimiento distrital de los resultados para realizar ajustes en las intervenciones • Evaluar el impacto de las estrategias realizadas a nivel institucional, distrital y regional

28. ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO • Participación en reuniones, asistencias técnicas, capacitaciones • Visita a escuelas • Análisis de: • diagnósticos distritales, areales e institucionales • PED y PES • agendas • informes de visita • relevamientos

29. INSTANCIAS DE EVALUACION • Resultados esperados: • Aumento de la asistencia de los alumnos en el nivel de Educación Inicial • Aumento de la tasa de promoción en Educación Primaria y en Educación Secundaria • Disminución de la tasa de repitencia en Educación Primaria y en Educación Secundaria