INFORME DEL SEMINARIO INTERAMERICANO SOBRE BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA

1. INFORME DEL SEMINARIO INTERAMERICANO SOBRE BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA DANIEL GONZALEZ SPENCER DIRECTOR GENERAL DE REALACIONES INTERNACIONALES

2. Seminario Interamericano sobre Buenas Prácticas en Educación para la Ciudadanía Realizado por iniciativa del C. Secretario de Educación Pública Dr. Reyes S. Tamez Guerra en la coyuntura del lanzamiento del Programa Interamericano en la Cuarta Reunión Interamericana de Ministros de Educación, CIDI/OEA - Scarborough, Trinidad y Tobago, del 10 al 12 de agosto de 2005

3. Organizacióndel Seminario • Organización conjunta: • Organización de Estados Americanos • Departamento de Educación y Cultura, Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral (DEC/SEDI) • Departamento para la Promoción de la Gobernabilidad, Secretaría para Asuntos Políticos (DPG/SAP). • Secretaría de Educación Pública: • Dirección General de Relaciones Internacionales • Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

4. Propósitos del Seminario • Reflexionar sobre los elementos que constituyen una “buena practica” en educación para la ciudadana democrática, considerando el diseño, ejecución y evaluación de programas en esta área.} • Reflexionar sobre la experiencia de México en promover una cultura democrática a través de la educación, enfocándose en las lecciones aprendidas en sus programas nacionales “Formación Cívica y Ética”, “Cultura de la Legalidad” y otros programas intersectoriales.

5. Propósitos del Seminario • Compartir las experiencias de los países de las Américas en el ámbito de la educación cívica y ética y reflexionar sobre las similitudes y diferencias para promover un conocimiento más profundo y crítico entre los miembros de la OEA en dichos rubros educativos. • Establecer conexiones entre las lecciones aprendidas de las deliberaciones del seminario, con otros componentes y actividades del programa Interamericano (investigación, desarrollo profesional e intercambio de información)

6. Metodología: Paneles enfocados en las lecciones aprendidas en el diseño, implementación y evaluación de política, programa y/o práctica iniciada, seguidos por diálogo. Diversidad temática: Experiencias del sector formal y no-formal, de organizaciones gubernamentales y no-gubernamentales, en áreas relacionadas con la educación para la ciudadanía. Se presentaron experiencias de 12 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Estados Unidos, Guatemala, México, Perú, Trinidad y Tobago, Venezuela.

8. Organizacióndel Seminario Argentina,Bahamas, Brasil, Canadá, Chile, Colombia Costa Rica Ecuador El Salvador Guatemala Grenada Honduras Jamaica Nicaragua Perú San Kitts y Nevis Suriname Trinidad y Tobago Venezuela

9. Participantes: La invitación al seminario se realizó desde la SEP a los Ministros de Educación de los estados miembros del Hemisferio. Estos delegaron a sus coordinadores de políticas/programas sobre educación para la ciudadanía y áreas relacionadas. También se invitaron miembros del Grupo Asesor del Programa, representantes de organización no-gubernamentales, otras organizaciones, profesores y otros educadores Mexicanos. Participaron 88 personas, de 19 estados miembros del hemisferio.

10. Temática Programa Interamericano sobre Educación en Valores y Prácticas Democráticas Experiencias en diseño, ejecución y evaluación de políticas y programas en educación para la ciudadanía Educación para promover la cultura de la legalidad Políticas y programas para promover una cultura de justicia y legalidad en las Américas

11. Conferencias: • Marco conceptual y acuerdos políticos y de colaboración hemisférica • Presentación de resultados del trabajo del Grupo Asesor del Programa Interamericano de Formación en Valores y Prácticas Democráticas • Acciones para la Formación en Ciudadanía en la Educación Básica de México

12. Paneles (9): Panel 1: Elementos que constituyen una buena práctica enel diseño y ejecución de políticas y programas en educación para la ciudadanía Panel 2: Elementos que constituyen una buena práctica enla evaluación de políticas y programas de educación para la ciudadanía Panel 3: Formación Ciudadana hacia una Cultura de la Legalidad Panel 4: Políticas y programas para promover una cultura de justicia y legalidad en las Américas

13. Paneles (9): Panel 5: Políticas y programas para la formación cívica y ética en las Américas Panel 6: Experiencias de México en la Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria Panel 7: Experiencias de México en formación ciudadana: contexto indígena, escuelas de educación especial, de población jornalera agrícola migrante y multigrado Panel 8: Participación de Organizaciones de la Sociedad Civil para promover la educación en valores Panel 9:Programas Públicos Intersectoriales de México

14. Los consensos: Se identificó a la escuela como un agente de socialización fundamental para promover la formación Ciudadana sin menosprecio de otros agentes sociales Vincular la Educación Formal, no formal e informal para no centrar las acciones y políticas solamente impulsadas en las escuelas Necesidad de implementar un enfoque integral de formación Ciudadana en las Escuelas Generar ambientes escolares propicios para el desarrollo del aprendizaje y actitudes democráticas

15. Conclusiones: (a modo de algunas sugerencias para el programa): Continuar con el intercambio de buenas prácticas, debido a su valor, pero también incluir el intercambio de prácticas “fallidas” para aprender de los errores de otros. Ofrecer recursos didácticos muy puntuales que puedan ser de utilidad en la formación para la ciudadanía. Ofrecer lineamientos y experiencias sobre las alternativas de evaluación de iniciativas educativas, ya que la falta de evaluación de éstas se identifica como debilidad frecuente. Reflexionar sobre el papel de la OEA en liderar transformaciones políticas en nuestros países a favor de la educación para la ciudadanía – ¿cómo fortalecer ese rol político?

16. Sugerencias de Pasos Futuros. • Reafirmar el compromiso de los participantes a continuar trabajando por el desarrollo de una ciudadanía democrática en sus países. • Participar en las iniciativas del Programa, como la encuesta sobre políticas y el portafolio de iniciativas prometedoras. • Aportar a las herramientas de diálogo e intercambio con las que cuenta el Programa: página de Internet con recursos y base de datos de investigaciones en construcción, entre otros, boletín virtual, foros y revista interamericana para el 2007. • Venezuela ofreció organizar un seminario para niños y jóvenes para el 2007.

17. “Con lo que hacemos tocamos vidas; los ciudadanos que hoy formamos formarán ciudadanos mañana”. Ernesto Castellanos, Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, SEP

18. Memorias del seminario: • Página de Internet del seminario (bilingüe): • http://www.educadem.oas.org/mexico/ • Reporte escrito: • Versión preliminar del reporte realizado por la SEP y la OEA en inglés y en español en la página del seminario y distribuido entre los participantes. • Esta versión está actualmente en revisión y ampliación por la OEA. La versión definitiva en ambos idiomas estará disponible al finalizar el año. • Registro visual: • Las fotografías del evento están disponibles en: http://www.educadem.oas.org/mexico/

19. Memorias del seminario: • Progreso de la edición del video por parte de la SEP.