KONSEP DAN HAKIKAT PEMBELAJARAN IPS

1. KONSEP DAN HAKIKAT PEMBELAJARAN IPS

2. PERHATIKAN ILUSTRASI BERIKUT INI

4. Apasebenarnya IPS itu ?

5. SEBELUM MELIHAT TUJUAN PENDIDIKAN IPS : APA TUJUAN PENDIDIKAN ?

7. ArahPendidikanNasional (UU No. 20 Th 2003) • Mengembangkanpotensipesertadidikdalamrangkamembangunwatakdanperadabanmanusia Indonesia yang bermartabat • Siapamanusia Indonesia yang berwatak, beradab, danbermartabat? • Berimandanbertaqwa • Jujur, adil, danbernurani • Cerdas, kritisdanarif • Demokratisdanbertanggungjawab • Menghargaisesamadanpeduliterhadaplingkungan • Santundantenggang rasa • Mengembangkankebersamaandanmenghormatikeberagaman PerlunyaPendidikan IPS

8. APA ITU IPS ?KOMPETENSI APA YANG HARUS DICAPAI DALAM PEMBELAJARAN IPS

9. PENGERTIAN IPS • IPS adalahbahankajian yang terpadu yang merupakanpenyederhanaan, adaptasi, seleksi, danmodifikasi yang diorganisasikandarikonsep-konsepdanketerampilan-keterampilansejarah, geografi, sosiologi, Antropologi, danekonomi • Studi yang memperhatikanpadabagaimanaorangmembangunkehidupan yang lebihbaikbagidirinyadananggotakeluarganya, bagaimanamemecahkanmasalah, bagaimanaoranghidupbersama, bagaimanaorangmengubahdandiubaholehlingkungannya Kajian teori tujuan

10. Muriel Crosby : • Bagaimana orang membangun kehidupan yang lebih baik bagi dirinya dan anggota keluarganya, • Bagaimana orang memecahkan masalah-masalah sosial, • Bagaimana orang hidup bersama, bagaimana orang mengubah dan diubah oleh lingkungannya

11. M. NumanSomantri (2001) : • Program pendidikan IPS merupakanperpaduancabang-cabangIlmu-ilmu social danhumanioratermasukdidalamnya agama, filsafat, danpendidikan. Bahkan IPS jugadapatmengambilasek-aspektertentudanIlmu-ilmukealamandanteknologi. • IPS merupakanpelajaran yang cukupkomprehensifuntukmenyikapidanmemecahkanmasalah-masalahsosio-kebangsaandi Indonesia.

12. PRINSIP DAN TUJUAN IPS

13. PRINSIP IPS ? • Integrasi dan interelasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial dalam menelaah gejala dan masalah sosial yang terjadi di masyarakat • Realitas dan fenomena sosial yang dirumuskan/diorganisasikan dengan pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang-cabang keilmuan • Suatu mata pelajaran yang terkait dengan aspek-aspek dari ilmu-ilmu sosial yang sudah diseleksi dan diadaptasi/disesuaikan untuk kepentingan pembelajaran di sekolah

14. Ilmu Politik Sejarah Ekonomi Geografi Psikologi Sosial Sosiologi Filsafat Antropologi Agama I P S Kesehatan, dll

15. TUJUAN PEMBELAJARAN IPS • Membentuk peserta didik • Menjadi warga negara yang baik • Mampu berfikir untuk memahami, menyikapi, beradaptasi, dan memecahkan masalah sosial • Memahami, mewarisi dan mengembangkan kebudayaan bangsa Indonesia

16. Kompetensi: a. Pengetahuan, Keterampilan dan nilai-nilai dasar yang direfleksikan dalam Kebiasaan berpikir dan bertindak. b. Kompetensi dan kewenangan seseorang dalam melaksanakan suatu tugas dan atau pekerjaan. c. Pernyataan yang menggambarkan penampilan suatu kompetensi secara bulat yang merupakan perpaduan antara pengetahuan dan kompetensi yang dapat diamati dan diukur. d. Kompetensi yang dapat dilakukan siswa yang mencakup pengetahuan, ketrampilan dan prilaku. e. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang dapat didemonstrasikan, ditunjukkan atau ditampilkan siswa sebagai hasil belajar.

17. Kompetensi Standar: • Pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dipersyaratkan untuk melaksanakan tugas/pekerjaan tertentu sesuaidengan kriteria penampilan pada suatu standar yang telah ditetapkan. • Batas dan arah kompetensi yang harus dimiliki dan dapat dilakukan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran suatu mata pelajaran /mata diklat tertentu. • Pernyataan tentang pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang harus dikuasai siswa serta tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam mempelajari suatu mata pelajaran/mata diklat. • Kompetensi yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran/mata diklat. • Kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki siswa. • Kompetensi yang harus dimiliki oleh tamatan dalam suatu mata pelajaran/mata diklat.

18. Kompetensi Dasar: Pernyataan minimal tentang Pengetahuan,ketrampilan, sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak setelah siswa menyelesaikan suatu aspek atau subaspek mata pelajaran tertentu.

19. TANTANGAN IPS Pembelajaranekspositoryvs inquiry Kelasdominatifvskelasintegratif Evaluasi dg tesvsevaluasi dg portofolio Guru sbgpenyemburpengetahuanvs guru sbgfasilitatorbelajar TerbatasBahanbelajarcetakvsbahanbelajaranekasumber Dikgu IPS terkotak-kotakvsterintegrasi 19

20. 4 Pilar Pendidikan Dunia • Learning to know • Learning to do • Learning to be • Learning to life together

21. DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS

22. ESSENTIALISM LANDASAN FILOSOFIS KURIKULUM IPS • PERENIALISM • PROGRESSIVISM • RECONSTRUCTIVISM Kajian teori

23. ESSENTIALISME • Kurikulum menekankan pada penguasaan ilmu pendidikan adalah pendidikan keilmuan • Tujuan utama implementasi kurikulum adalah intelektualisme filosofis

24. PERENIALISME • Pendidikan adalah kepemilikan atas prinsip-prinsip tentang kenyataan, kebenaran dan nilai yang abadi yang tidak terikat oleh ruang dan waktu filosofis

25. PROGRESSIVISME • Sekolah memiliki tujuan meningkatkan kecerdasan praktis dan membuat siswa mampu memecahkan masalah yang bersumber dari pengalaman siswa • Pembelajaran harus memperhatikan kebutuhan individu yang dipengaruhi oleh latar belakang sosial budayanya filosofis

26. Pengetahuan • Memahami sejarah kebudayaan bangsa Indonesia dan bangsa lain • Memahami lingkungan geografis serta interaksi antara manusia dengan lingkungannya • Memahami cara manusia memerintah negaranya • Menganalisis struktur kebudayaan dan cara hidup manusia di negara sendiri dan negara tetangga • Mampu memberdayakan lingkungan untuk kesejahteraan • Memahami IPTEK untuk kemudahan dan kesejahteran hidup • Memahami pengaruh pertambahan penduduk terhadap lingkungan fisik dan sumber alam

27. Pembentukan Nilai dan Sikap • Menghayati dan mengakui nilai-nilai Pancasila • Mengakui dan menghormati harkat manusia • Menghayati dan mengakui nilai/ajaran agamanya • Memupuk sikap toleran • Menghormati perbedaan dan mengembangkan kebersamaan • Bersikap positif kepada bangsa dan negara serta kemauan untuk membelanya • Menghormati milik orang lain dan milik negara • Terbuka terhadap perubahan atas dasar nilai dan norma yang dimilikinya

28. MELATIH KETERAMPILAN • Keterampilanuntukmemperolehinformasi • Keterampilanmengorganisasiinformasi • Keterampilanmemecahkanmasalahdanmengambilkeputusan • Keterampilanmenggunakanalatseperti globe, peta, tabel, model, danlingkungansekitarsebagai media maupunsumberbelajar. • Keterampilanmelakukanpenelitiandanmenulislaporan

29. TERIMAKASIH