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Travail de recherche

Travail de recherche. La consommation d’eau potable chez la population universitaire de 18-24 ans. Michael GRENIER Stéphanie HAMON Lysandre LAMOTHE Marc-Antoine LAVOIE Marie-Pier TRÉPANIER. Sujet de la recherche .

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Presentation Transcript

  1. Travail de recherche La consommation d’eau potable chez la population universitaire de 18-24 ans Michael GRENIER Stéphanie HAMON Lysandre LAMOTHE Marc-Antoine LAVOIE Marie-Pier TRÉPANIER

  2. Sujet de la recherche • Les habitudes de la consommation quotidienne de la population universitaire de 18-24 ans avec l’eau potable.

  3. Vers une problématique… • 70 % de la surface de la terre est couverte d'eau, seulement 2 % est potable. • Le Canada était le deuxième plus grand consommateur d'eau potable de la planète avec une consommation de 329 litres d’eau potable par personne au quotidien. • 65% de l’utilisation totale de l’eau potable d’un ménage se situe dans la salle de bain.

  4. Question de recherche • Quelles sont les habitudes de consommation quotidienne de la population universitaire de 18-24 ans avec l’eau potable?

  5. Définition des concepts et indicateurs

  6. Suite…

  7. Notre population • Contrainte de temps • Proximité • Évaluer le futur…

  8. La méthode retenue • Qualitative • Inductive La cueillette de données • Focus Groups • Questions ouvertes

  9. Les résultats et analyse

  10. Se considérer consommateur moyen dédramatise le gaspillage • «Je dirais que je suis dans la moyenne.» • «Moi je pense qu'un consommateur normal c'est quelqu'un qui utilise l'eau potable pour des choses vitales si je peux dire. Boire,utiliser l'eau pour faire à manger sinon pour se laver évidemment si on n’utilise pas l'eau pour se laver on est un peu malpropre»

  11. Le gaspillage n’est pas lié à leurs routines quotidiennes • «Il y a moins d'activités liées à l'eau. C'est gelé l'hiver. » • «Moi je fais des brassées de lavage tous ensemble, je ne fais pas plein de brassées de lavage comme ça j’utilise juste une fois la laveuse.» • «Tout dépendamment de la douche, tu peux aussi, ça dépend, tu peux l’arrêter. Ça garde ton eau à la même température, mais ça fait juste la stopper, exemple le temps que tu te savonnes.»

  12. Transposition du problème sur la génération antérieure • « Arroser son asphalte vient avec la bedaine et les cheveux en moins » • « Mais on s’entend que peut-être que les gens qui arrosent leur asphalte c’est peut-être pas des personnes qui ont 30 ans. » • « Les baby-boomers sont un peu moins conscientisés par rapport à tout ce qui est un peu plus écologique »

  13. Conclusion • Préoccupation de plus en plus importante • Objectifs de la Stratégie québécoise d’économie d’eau potable • Dissonance entre les connaissances et les gestes posés

  14. Ouvertures • Possibilité de modifier les habitudes de vie ancrées, malgré qu’ils ne voient pas encore les conséquences dans l’avenir? • Est-ce que les campagnes de sensibilisation ont réellement un impact sur les habitudes de consommation? • Est-ce qu’il y a suffisamment de campagnes de sensibilisation sur l’eau potable au Québec?

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