ZDRAVA VODA, ZDRAV ŽIVOT

1. ZDRAVA VODA, ZDRAV ŽIVOT

2. Naša škola osnovana je 1947.godine pod imenom "XI državna škola" • 1957. godine dobila je naziv Osmogodišnja škola "Blagoje Parović", • 1994. godine nosi naziv OŠ "Avdo Smailović” po imenu poznatog bosanskohercegovačkog kompozitora i muzikologa • OŠ “Avdo Smailović” broji 1012 učenika, raspoređenih u 44 odjeljenja. U predmetnoj nastavi 19 odjeljenja, a u razrednoj nastavi 25 odjeljenja. Prosječno u odjeljenju učenika je 22,97. • U školi je uposleno: • Nastavnika razredne nastave:       22 • Nastavnika predmetne nastave:   37 • Pomoćnog osoblja: 16

3. Dana: 08.11.2013.godine našu školu su posjetile predstavnice Instituta za hidrotehniku Građevinskog fakulteta u Sarajevu i dogovorile predavanja u sklopu projekta „Podizanje svijesti učeničke populacije o vodnim pravima i odgovornostima“. koji implementiraju u saradnji sa UNDP-om.

4. 13.11.2013. god. Predstavnice Instituta za hidrotehniku Građevinskog fakulteta u Sarajevu održale su prvo predavanje na temu voda, kojim su učenici motivirani da analiziraju stanje voda u školi i školskom okruženju. Nakon predavanja, uslijedio je istraživački rad učenika i nastavnika, koji je rezultirao projektom: ZDRAVA VODA, ZDRAV ŽIVOT

5. Ništa kao voda, trajno dobro prirode ne povezuje svijet. Bez čiste zdrave vode nema života. • Povećanje životnog standarda i zadovoljavanje osnovnih ljudskih potreba nezamislivo je bez snadbijevanja dovoljnom količinom vode odgovarajuće kvalitete. • Veći gradovi razvijali su se upravo tamo gdje su postojali prirodni uvjeti za vodosnabdijevanje stanovništva. • Nažalost izgradnja kanalizacione mreže nije u dovoljnoj mjeri pratila izgradnju i razvoj vodovodnih sistema

6. Ulica Adema Buće u kojoj se nalazi škola ima problem sa vodovodnom i kanalizacionom mrežom, te su česti prekidi u vodosnadbijevanju, često dolazi do začepljenja šahtova za odvođenje vode i pucanja cijevi tako da se voda slijeva niz padinske dijelove i plavi ulicu. • Otežano je kretanje naročito najmlađih učenika. Kada se voda povuče iza sebe ostavi dosta mulja i nečistoće tako da je prilazak školi dosta otežan. • Pored problema sa vodovodnom i kanalizacionom mrežom u cijeloj mjesnoj zajednici učenici i nastavno osoblje naše škole su suočeni sa dodatnim problemom loše i dotrajale vodovodne i kanalizacione instalacije u samoj zgradi škole.

7. ANKETA Anketirano je 220 učenika i 20 nastavnika. 1. Pitanje: Jeste li zadovoljni trenutnim stanjem vodovodne i kanalizacione mreže u školi? (200 učenika je odgovorilo NE, 20 učenika DA, 20 nastavnika NE) 2. Pitanje: Ukoliko nisi zadovoljan obrazloži uočene probleme i nedostatke (Učenici i nastavnici su uočili mnoge probleme, istaknut ćemo samo neke: neispravne slavine, vodokotlići, pisoari, zagađena voda, često začepljeni odvodi, oštećeni plafoni i zidovi, voda prska iz vodokotlića itd) 3. Pitanje: Koliko je postojeće stanje rizično po zdravlje učenika i nastavnika? (220 učenika i nastavnika su se izjasnili da je stanje loše te je stoga rizično po zdravlje.) 4. Pitanje: Šta predlažeš, kako i na koji način popraviti trenutno stanje? (Svjesni da je popravak toaleta velika investicija, ali prijeko potrebna, neki su predložili da se i oni uključe davanjem novčanog priloga. Bilo je i odgovora da se obratimo za pomoć nadležnim ministarstvima kao i Općini Novi Grad)

8. Na osnovu rezultata ankete i razgovora sa uposlenicima koji čine upravu škole zadali smo sebi cilj: OBEZBIJEDITI USLOVE ZA ODRASTANJE U ZDRAVOJ SREDINI KROZ USPOSTAVLJANJE KANALIZACIONE I VODOVODNE INFRASTRUKTURE PRIMJERENE RAZVIJENOJ URBANOJ SREDINI

9. Cilj projekta ćemo ostvariti tako sto ćemo: • Ukazati na značaj vode sa medicinskog aspekta i neželjenim posljedicama po zdravlje ljudi. • Podizati svijesti o racionalnom korištenju vode, uopće prirodnih resursa sa ekonomskog aspekta. • Kulturu življenja u zonama kolektivnog i individualnog stanovanja, podići na viši nivo i prilagoditi stepenu urbanizacije. • Poboljšati kanalizacionu i vodovodnu infrastrukturu.

10. ISTRAŽIVALI SMO, I IDENTIFIKOVALI SLJEDEĆE PROBLEME: • Loši higijensko - zdravstveni uslovi u toaletima za učenike i nastavnike. • Velika potrošnja vode

11. Instalacija u toaletima je loše urađena. • Posljedica takvog stanja je širenje vode i vlage, usljed čega dolazi do podizanja podova u neposrednoj blizini toaleta. Osjeća se neugodan miris vlage.

12. Vlaga se širi prema plafonu tako da dolazi do urušavanja i otpadanje unutrašnje fasade zidova.

13. Na pojedinim mjestima zid je toliko oštećen da je moguće uočiti električne instalacije što predstavlja veliku opasnost za sigurnost ne samo učenika već i svih uposlenika.

14. Dotrajalost vodovodnih cijevi, što uzrokuje prolazak mulja unutar samih cijevi i predstavlja veliku opasnost po zdravlje, jer voda koja teče iz slavina često je mutna čak i crna. • Dotrajale kanalizacione cijevi često se začepe što predstavlja veliki problem u održavanju higijene.

15. Takođe je uočen nedostatak i dotrajalost/neispravnost pisoara, vodokotlića, lavaboa i slavina, što uzrokuje veću potrošnju vode.

16. U ovakvim uslovima vrlo je otežano održavanje higijene, što opet predstavlja realnu i moguću opasnost od zaraznih bolesti koje se javljaju kao posljedica neadekvatnih uslova stanovanja a to su najčešće: • parazitna dizenterija, • dijareja.

17. PLANIRANE AKTIVNOSTI • Edukacija učenika, roditelja i nastavnika o značaju vode i važnosti zdravog okruženja kao i o racionalnom korištenje prirodnih resursa kroz radionice. • Zamjena vodovodne i kanalizacione infrastrukture. • Sticanje higijensko - zdravstvenih navika učenika. • Priprema promotivnog materijala. • Obilježavanje Svjetskog dana voda. • Prezentacija teme o važnosti voda - Nastavničko vijeće.

18. OČEKIVANI REZULTATI Zamjenom vodovodne i kanalizacione instalacije, postiglo bi se sljedeće: • Umanjeni računi za utrošak vode (nema gubitaka vode). • Spriječeno prodiranje mulja i time je voda u slavinama hemijski ispravna i sigurna za korištenje. • Popravkom plafona i postavljanjem adekvatne izolacije električna instalacija neće dolaziti u dodir sa vodovodnom mrežom čime se postiže veća sigurnost korisnika toaleta. • Popravkom vodokotlića i slavina, smanjuje se utrošak vode. • Zamjenom vodovodne i kanalizacione mreže spriječilo bi se kvašenje zidova i širenje vlage na ostali dio školskog prostora, što bi reduciralo godišnje troškove saniranja istih

19. OČEKIVANI REZULTATI Educirani učenici, roditelji i nastavnici • Kroz radionice učenici, roditelji i nastavnici će biti educirani o važnosti voda, racionalnom korištenju vodenih resursa. • Na ovaj način će svaki pojedinac doprinijeti očuvanju ne samo vode već i svih prirodnih vrijednosti i stečena znanja prenijeti svojim porodicama i lokalnoj zajednici. SREDSTVA POTREBNA ZA REALIZACIJU PROJEKTA: 5000 KM

20. Učenici i nastavnici koji su učestvovali u pripremi projekta: • Dreca Lejla – nastavnica biologije • Feta Meliha – nastavnica fizike i hemije • Šabić Edina – nastavnica fizike, informatike i tehničkog odgoja • Preljević Erna • Šerifović Amar • Karić Amina • Zornić Ejub • Sav Ajlin • Pribišić Eldin • Serdarević Edina • Sarajlić Abdulah • Đulović Amina • Đidelija Rijad

21. HVALA