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Ampliación de matrícula con calidad y pertinencia

Ampliación de matrícula con calidad y pertinencia. 2 de Mayo 2014. Distribución de recursos extraordinarios vinculados al incremento de matrícula en la Red Universitaria 2001-2013 (miles de pesos). Acumulado: $2 ’ 579,778. i) Fondo para la Ampliación de Oferta Educativa Tipo Superior

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Ampliación de matrícula con calidad y pertinencia

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  1. Ampliación de matrícula con calidad y pertinencia 2 de Mayo 2014

  2. Distribución de recursos extraordinarios vinculados al incremento de matrícula en la Red Universitaria 2001-2013 (miles de pesos) Acumulado: $2’579,778 i) Fondo para la Ampliación de Oferta Educativa Tipo Superior ii) FECES iii) FADOEES iv) PIFI; v) FAM-ES y EMS vi) FIM. FUENTE: Estadística institucional Universidad de Guadalajara.

  3. Distribución de recursos extraordinarios vinculados al incremento de matrícula en la Red Universitaria2001-2013 (miles de pesos) i) Fondo Concurrente para la Ampliación de Oferta Educativa Tipo Superior; ii) FECES; iii) FADOEES; iv) PIFI; v) FAM-ES y EMS; vi) FIM. Total: $2,390,200 FUENTE: Estadística institucional Universidad de Guadalajara.

  4. Matrícula de Jalisco 20

  5. Titulo

  6. Evolución de la matrícula de nivel superior en la Universidad de Guadalajara 2000-2014 FUENTE: Cuestionarios 911 de Inicio de Cursos, SEP-ANUIES-INEGI. FECHA DE CORTE: Septiembre de cada año.

  7. Histórico y proyecciones de matrícula de primer ingreso • Histórico: • Incremento total del 2000 al 2014: 42,963 estudiantes. • Incremento promedio anual del 2000 al 2014: 3,305 estudiantes • Incremento promedio en los últimos 3 años: 5,641 estudiantes • Incremento promedio anual de espacios de nuevo ingreso a pregrado del 2004 al 2013: 1,047. FUENTE: Matrícula, Cuestionarios 911 de Inicio de Cursos, SEP-ANUIES-INEGI. Nuevo ingreso, Coordinación de Control Escolar. FECHA DE CORTE: Matrícula, Septiembre de cada año. Nuevo ingreso, febrero y agosto de cada año. NOTA: Para el nuevo ingreso se sumó la admisión del calendario A y B, para cada año.

  8. Histórico y proyecciones de matrícula de primer ingreso • Proyección: • Incremento necesario para cumplir con las metas del PDI (40% de incremento al 2019): 43,750 estudiantes. • Incremento promedio anual necesario al 2019: 7,292 estudiantes. • Esfuerzo adicional a la tendencia histórica: al menos 1,130 espacios adicionales de nuevo ingreso por año. FUENTE: Matrícula, Cuestionarios 911 de Inicio de Cursos, SEP-ANUIES-INEGI. Nuevo ingreso, Coordinación de Control Escolar. FECHA DE CORTE: Matrícula, Septiembre de cada año. Nuevo ingreso, febrero y agosto de cada año. NOTA: Para el nuevo ingreso se sumó la admisión del calendario A y B, para cada año.

  9. Ejemplo de programas educativos donde se podrían ampliar los espacios de nuevo ingeso

  10. Ejemplo de programas educativos donde se podrían ampliar los espacios de nuevo ingeso

  11. Ejemplo de programas educativos donde se podrían ampliar los espacios de nuevo ingeso

  12. Ejemplo de optimización de cargas horarias

  13. Nuevos programas educativos proyectados en algunos Centros Universitarios • Ing. en Instrumentación Electrónica y Nanosensores • Ing. en Cultivos Industriales • Ing. en Mecánica Automotriz • Ingeniero Arquitecto en Ecotecnologías 

  14. Posibiles programas educativos innovadores • Ing. Aeronáutica (CUTONALA ha manifestado que cuenta con recursos para llevarla a cabo) • Ing. Forestal • Ing. Microelectrónica • Ing. Biónica • Lic. En Física Biomédica • Lic. En Emprendimiento Cultural y Social • Lic. en Economía Urbana • Lic. En Gastronomía (CUCOSTA ha manifestado intenciones en ofertar esta carrera) • Lic. En Criminología (balística, criminalística)

  15. Posibiles programas educativos innovadores • Ing. Robótica (CUCEI) • Ing. Fotónica (CUCEI) • Bioingeniería (CUSUR) • Ing. en Materiales

  16. Conclusiones y acuerdos • Las necesidades del estado de Jalisco y las metas del Plan de Desarrollo Institucional hacen necesario un aumento en las oportunidades de estudio para los jóvenes. • La Red Universitaria está en condiciones de aumentar la matrícula optimizando la capacidad instalada y los recursos humanos. • Es necesario que cada Centro Universitario desarrolle un análisis de su capacidad instalada y sus recursos humanos, para presentar una propuesta de aumento de matrícula, con calidad y pertinencia.

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