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Curso de Pedagogia – disciplina: Interação do mundo natural: Ciências da natureza I Profª Lucia Helena Amim A Ciência como construção humana- aula 2. Histórico
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Curso de Pedagogia – disciplina: Interação do mundo natural: Ciências da natureza IProfª Lucia Helena AmimA Ciência como construção humana- aula 2
Histórico • Ciência é resultado de pesquisas e tentativas metódicas, leis e fatos que formam o elemento de continuidade sendo aperfeiçoado e ampliado ao longo da história do homem. • Revolução cientifica registra-se nos séculos XVI e XVII com Copérnico, Galileu, Descartes e outros. • Método experimental propiciou o desenvolvimento da Biologia, Física e Química.
Conhecimento • Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. • O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.
Conhecimento Entre todos os animais, somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento.Somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios. Somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos, como a linguagem.
Conhecimento Existem diferentes tipos de conhecimentos: • Empírico • Cientifico • Filosófico • Teológico
Conhecimento Empírico • Também chamado vulgar ou de senso comum. É o conhecimento do povo. • Resulta de ensaios, de tentativas e erros. • Ametódico e assistemático (não exige comprovação) • Conhece-se o fato aparente, sem explicações da razão de ser. • Obtido através de experiências pessoais feitas ao sabor das circunstâncias da vida e das tradições da coletividade. Assistir ao vídeo 2001, uma odisséia no espaço.
Conhecimento Empírico Exemplo: A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.
Conhecimento Científico • Da transformação de nossas dúvidas em certezas, se origina o conhecimento científico. • Resulta de nossa tentativa de reconstruir teoricamente o universo.
Conhecimento Científico Exemplo: Descobrir uma vacina que evite uma doença; descobrir como se dá a respiração dos peixes.
Características do Conhecimento Científico • É metódico (por meio da experimentação ou da evidência dos fatos observáveis produz seus postulados). • É rigoroso, possui intenso controle. • É objetivo, busca evidência e comprovação dos fatos. • É efêmero, suas verdades não são definitivas, podem ser questionadas. • Busca renovar-se constantemente. • Ciência como processo de construção permanente.
Conhecimento filosófico • Objetos da filosofia, são realidades mediadas, que ultrapassam o limite da experimentação. • Filosofar é um interrogar, é um contínuo questionar a si mesmo e à sociedade. Não é algo acabado. • Filosofia procura compreender a realidade em seu contexto mais universal. • Não há soluções para um grande número de questões, entretanto, habilita o ser humano a ver melhor o sentido da vida concreta.
Características do Conhecimento Filosófico • É especulativo, (não exige confirmação experimental) • Não é verificável (não podem ser refutados) • É abrangente, (busca compreensão coerente da realidade).
Filosofia é Paixão - O Filósofo antes de tudo é uma amante da sabedoria. Toda atitude humana, inicialmente é passional. O que move o mundo não é a razão, mas a paixão. "O coração tem razões que a própria razão desconhece“ Pascal.
Conhecimento teológico Situações misteriosas... Fenômenos aparentemente inexplicáveis, sempre nos colocaram diante de impasses. A tentativa de explicar o inexplicável dá origem a um tipo de conhecimento, que é o Conhecimento Teológico. Vídeo sobre origem da terra, A criação, 10’
Como explicar, o que parece não ter explicações ? O conhecimento teológico, tem como fundamento a existência divina. Dela não se discute a autoridade. Dela se aceita, sem restrições, seus dogmas de fé.
Características do Conhecimento teológico • É valorativo (proposições sagradas) • Não é terreno (depende de entidades divinas) • É sistemático (explica a origem, o significado, a finalidade) • Não é provável ( não há evidências) • É dogmático (depende de atos da fé)
Conhecimento teológico Exemplo: Acreditar que alguém foi curado por um milagre, ou acreditar em Duende, acreditar em reencarnação, acreditar em espírito etc.
Diversidade de conhecimento • Ao longo de nossas vidas, deparamo-nos com uma diversidade de seres e objetos. • Presenciamos múltiplos fenômenos. • O conhecimento não é homogêneo, o modo como produzimos este conhecimento é que irá determinar, a natureza desse conhecimento. • São essas diferenças que caracterizam tipos distintos de conhecimentos.
O trinômio: verdade, evidência e certeza • O ser humano pode conhecer a verdade? • O que é a verdade? • Que evidências temos, que as verdades reveladas pela religião ou pela ciência sejam realmente verdade? • Como podemos ter certeza que o ser humano e a humanidade estão no caminho certo?
A Verdade A palavra verdade pode ter vários significados, desde “ser o caso”, “estar de acordo com os fatos ou a realidade”, ou ainda, ser fiel às origens ou a um padrão.
A evidência • Afirmações erradas decorrem de atitudes precipitadas e de arrogância em relação à natureza do que se desvela. • Evidência é a manifestação clara. • A verdade só resulta quando há evidência, desocultamento da essência das coisas. • É um dos critérios da verdade científica.
A certeza • Adesão firme de uma verdade sem temor de engano. • Baseia-se na evidência, no desvelamento da natureza e da essência das coisas. • Trinômio: havendo evidência (objeto se desvela com suficiente clareza) pode-se afirmar com certeza, sem temor de engano, uma verdade.
Formação do espírito científico • Espírito científico é uma atitude do pesquisador em busca de soluções sérias, com métodos adequados para o problema que enfrenta. • Espírito científico é a expressão de uma mente crítica, objetiva e racional. • Criticar no sentido de julgar, distinguir, analisar para melhor avaliar a questão.
Objetividade é a condição básica do pesquisador, só interessam, o problema e a solução. • Qualquer um pode repetir a mesma experiência, em qualquer tempo, e o resultado poderá ser o mesmo ou não. • O “eu acho” não satisfaz a objetividade do saber científico.
