1 / 34

KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS , MENPAN, BKN, DAN KAB/KOTA

PROGRAM BERMUTU 2008 - 2013. KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS , MENPAN, BKN, DAN KAB/KOTA. BERMUTU adalah. PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU SECARA UNIVERSAL. B etter E ducation through Reformed

salim
Download Presentation

KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS , MENPAN, BKN, DAN KAB/KOTA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROGRAM BERMUTU2008 - 2013 KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS, MENPAN, BKN, DAN KAB/KOTA

  2. BERMUTU adalah .... PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU SECARA UNIVERSAL Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading

  3. PROGRAM BERMUTU F MEMBERIKAN BANTUAN FINANSIAL: BLOCKGRANT/ DANA BANTUAN LANGSUNG (DBL) NON FINANSIAL

  4. BANTUAN FINANSIAL

  5. PROGRAM BERMUTU DANA BANTUAN LANGSUNG (DBL) P R O P O S A L KKKS MKKS KKPS MKPS PEMBERDAYAAN KKG DAN MGMP KKG/MGMP REGULER (UN) KKG/MGMP TERPENCIL (UN) SUPERVISI PEMBERDAYAAN KKG/MGMP (ADMINISTRASI DAN MANAGEMEN) • MODUL • BIN, BIG, IPA, MAT (SMP) • BIN, IPA, MAT, IPS (SD) PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU

  6. 10 (Sepuluh) Kabupaten Mitra ‘BERMUTU’ Jawa Timur • KAB. SIDOARJO • KAB. GRESIK • KAB. JOMBANG • KAB. TRENGGALEK • KAB. PACITAN • KAB. JEMBER • KAB. BONDOWOSO • KAB. BANGKALAN • KAB. PAMEKASAN • KAB. SAMPANG

  7. JUMLAH DANA • KKG REGULER Rp. 27.000.000,00 • KKG REMOTE Rp.136.000.000,00 • MGMP REGULER Rp. 20.000.000,00 • MGMP REMOTE Rp 100.000.000,00 • KKKS Rp 42.000.000,00 • KKPS Rp 68.000.000,00 • MKKS Rp. 42.000.000,00 • MKPS Rp. 62.000.000,00

  8. BANTUAN NON FINANSIAL

  9. Monitoring & Evaluasi Kinerja Guru Reformasi Pendidikan Calon Guru di perguruan tinggi BERMUTU Better Education Through Reformed Management and Universal for Teacher Upgraiding Sistem akuntabilitas dan insentif peningkatan kinerja & karir guru Continous Profesional Development di tingkat Sekolah Bottom up Inisiatif

  10. KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru Komponen 1.1 (BAN-PT) • Pengembangandanpenguatanstandarakreditasibagipendidikan S1 LPTK danpendidikanprofesi guru daninstrumenutkmengukurstandartersebutsertapenguatankemampuan.keahliantimakreditasi

  11. KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru Komponen 1.2.1 (Dikti) • Menyiapkandanmengembangkan 26 LPTK agar mampumemperolehakreditasidalammendidik S1 pendidikancalon guru danpendidikanprofesi guru sehinggamampumelahirkan guru yang bermutu Komponen 1.2.2 (Dikti) • Pengembangan program PendidikanJarakJauh (PJJ) S1 PGSD diUniversitas Terbuka dan 23 LPTK sehinggamutu PJJ untukpendidikan guru akanlebihefektif, efisien, danbermutu. Komponen 1.3 (Dikti) • Meningkatkankualitasdankuantitasstafpengajardi LPTK terpilihuntukmendukungpendidikan S1 PGSD melaluipengiriman 30 dosenuntuk S3, dan 90 dosenakanmengikutipelatihandiluar-negeri..

  12. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru berkelanjutan pada tingkat kabupaten dan sekolah Komponen 2.1 (Dit. Profesi) • Mengembangkankonseppelatihan guru berkelanjutan yang hasilnyadihargaiolehperguruantinggisebagaibagianpeningkatankualifikasiakademik (pengakuankreditbawaan – RPL) dansebagaibagiandaripenilaianportofolio • Mengembangkansistempengakuanolehperguruantinggiataspengalaman guru yang sudahdiperolehsebelumnya • Mengembangkan model-model peningkatankualifikasi guru menjadi S1 diberbagai LPTK

  13. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal Komponen 2.2 (P4TK) • Pengembanganmodul-modulpelatihanbagi guru dalammatapelajaran IPA, IPS, Bahasa, danMatematika yang akandigunakandiKelompokKerja Guru (KKG) danMusyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP); • Pengembanganmodul-modulpelatihanbagikepalasekolah, yang akandigunakandiKelompokKerjaKepalaSekolah (KKPS) danMusyawarahKerjaKepalaSekolah (MKKS); • Pengembanganmodul-modulpelatihanbagipengawas yang akandigunakandiKelompokKerjaPengawasSekolah (KKPS) danMusyarawahKerjaPengawasSekolah (MKPS). • Pelatihan-pelatihanbagi guru inti/guru pengembangbidangstudi, kordinatorkepalasekolah/kordinatorpengawassekolah (master trainers).

  14. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal Komponen 2.3 (Bindiklatdan LPMP) • Workshop untukmendiseminasikanpraktekterbaikditkkecamatan, kabupaten/kota, dannasional (halinidimaksudkanuntukmenciptakanstrukturinsentifbagi guru, kepalasekolahdanpengawasberprestasi); • Hibahbagi KKG dan MGMP; • monitoring dandukunganprofesionalolehtimpengembangnasionaldan LPMP terhadapkegiatan KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS.

  15. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal Komponen 2.4 (Tendikdan LPMP) • Pengembangankebijakan, prosedurdanmekanisme program induksiuntuk guru pemuladisekolah; • Pelatihanbagikepalasekolahdanpengawasuntukmelaksanakankebijakan, prosedur, danmekanismesertapelatihanbagipenilaiankinerjaolehkepalasekolahbagi guru pemula; dan • Hibahuntuk KKKS, MKKS, KKPS, MKPS

  16. Komponen 3 Memperbaharui sistem akuntabilitas tugas guru dan mengembangkan sistem insentif bagi kinerja guru dan pengembangan karir guru Komponen 3.1 (Profesi) • Pengembangan kebijakan pembinaan kompetensi dan promosi guru serta sistem penilaian berbasis kinerja yang akan berkolaborasidenganMenneg PAN, BKN, BKD daninstitusi lain. Komponeninisangatpentingbagi “pengamanan” investasiPemerintahdalam program sertifikasi guru. “Untukmemastikanbahwapara guru yang sudahbersertifikatdansudahdibayartunjanganprofesinyasenantiasaberupayauntukmenunjukkankinerja yang lebihbaik.” • Bantuanteknisnasionaldaninternasionaldalampengembangan model; • Workshop tingkatnasionaldandi 75 kabupaten/kotauntukmengembangkandanmengujicobakanberbagaialternatifkebijakan;

  17. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa. Komponen 4.1 (PusatStatistik) • Memperkuat sistem dan koordinasi antara Pemerintah dan pemerintah daerah dalam perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan pemanfaatan hasil analisis data bagi pengambil keputusan.

  18. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa. Komponen 4.2 (Puslitjaknov) • Mengevaluasi dampak peningkatan kualifikasi dan sertifikasi guru terhadap mutu pendidikan. • Study tentang tingkat absensi guru sebelum dan sesudah BERMUTU. • Evaluasi tentang efektivitas hibah kepada KKG, MGMP. KKKS, MKKS, KKPS, dan MKKPS.

  19. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa. Komponen 4.2 (Puspendik) • Mengevaluasi dampak program peningkatan kualifikasi dan program sertifikasi guru terhadap kinerja guru dan prestasi belajar siswa yang diperoleh melalui program Ujian Nasional, Video Study, TIMSS, PISA, dan PERLS • Komponen 4.3 (Bindiklat) • Koordinasi dan monitoring program • BERMUTU.

  20. Outcomes

  21. Sumber Dana

  22. Peran dan Tanggung Jawab Kabupaten/Kota

  23. Komitmen terhadap Mutu: • meningkatkan mutu pembelajaran di dalam kelas dan meningkatkan standar mutu pendidikan. • Komitmen terhadap metode pembelajaran yang efektif, meningkatnya kemampuan belajar siswa, dan meningkatnya hasil ujian akhir siswa. • komitmen terhadap adanya sistem yang mendukung pengembangan profesional guru

  24. Komitmen dalam Keuangan: • memberikan bimbingan teknis kepada KKG-MGMP sehingga gugus tersebut berhasil mendapatkan dana bantuan langsung (grant) yang akan digunakan untuk peningkatan mutu guru. Untuk replikasi, diseminasi dan menjaga kesinambungan program KKG-MGMP melalui penyediaan dana pendamping sebesar 20% dari total biaya yang dibutuhkan dalam pelaksanaan program pemberian Dana Bantuan Langsung untuk KKG-MGMP

  25. Menjaga harmonisasi dengan program lain yang dibiayai/diprakarsai oleh pemerintah, pemerintah provinsi dan kabupaten serta lembaga-lembaga (termasuk LSM) lainnya. • mengidentifikasi dan mendokumentasikan program sejenis yang dilaksanakan oleh donor atau institusi lainnya, misalnya CLCC, PAKEM, CTL, MBE, DBE2, and DBE3, dsb, yang berkaitan dengan peningkatan mutu pembelajaran di dalam kelas. • Membuat daftar gugus dan sekolah yang melaksanakan program-program tersebut di atas. • Menghindarkan terjadinya tumpang tindih program yang serupa untuk menjaga mutu dan efektivitas pengelolaannya.

  26. Menyediakan Informasi tentang KKG-MGMP yang Aktif • Membuat rencana untuk meningkatkan jumlah gugus KKG-MGMP yang aktif. • Menyediakan dukungan tenaga dan dana untuk supervisi, monitoring dan evaluasi program • Menjaga kesinambungan program BERMUTU di kabupaten/kota masing-masing.

  27. Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 2 • Bersama-sama dengan LPMP menyeleksi anggota Tim Inti Kabupaten/Kota. Tim Inti ini terdiri atas kepala sekolah, pengawas, instruktur senior, perwakilan dari Dinas Pendidikan; Bappeda; lainnya) • Mengkoordinasikan Pelatihan Gugus tingkat Kabupaten/Kota yang dilaksanakan oleh Tim Inti Kabupaten. Tim Inti bertugas pula melaksanakan supervisi ke gugus dan sekolah. Dana supervisi ini dikelola oleh Kabupaten/Kota. • Mengesahkan struktur organisasi gugus KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS. • Bersama dengan Tim Seleksi Proposal, menyeleksi proposal yang diajukan oleh gugus ke LPMP. Tim seleksi terdiri atas perwakilan dari Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, LPMP, Universitas atau LPTK.

  28. Lanjutan… • Mengkoordinasikan kegiatan gugus KKG_MGMP melalu rapat koordinasi dengan gugus yang diadakan dua kali dalam setahun. Rapat koordinasi ini membahas tentang pengelolaan gugus secara menyeluruh. Rapat dihadiri oleh 2 orang perwakilan dari masing-masing gugus. • Mengkoordinasikan kegiatan Study Visit (Kunjungan Kerja) ke gugus lain. • Mereview laporan dan hasil kerja guru selama mengikuti kegiatan KKG & MGMP sebagai bagian dari dokumen kenaikan pangkat ataupun penilaian portofolio. Laporan dan hasil kerja guru antara lain adalah Pengembangan kurikulum, Rencana Pembelajaran, Pengembangan Tes, Pendalaman materi, Penelitian Tindakan Kelas, Telaah Kritis).

  29. Lanjutan… • Mereview hasil Pemetaan dan Evaluasi guru yang dihasilkan oleh tim pemantau sekolah sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan guru di setiap gugus, serta merencanakan program pelatihan yang dibutuhkan. • Mereview hasil evaluasi terhadap kinerja guru sehingga mendapatkan gambaran tentang pengelolaan gugus dan gugus di masa yang akan datang. Hasil evaluasi ini bisa digunakan untuk mengidentifikasi guru yang diprioritaskan mengikuti proses sertifikasi. • Memverifikasi proposal Forum KKG-MGMP. Kegiatan Forum KKG & Forum MGMP dimaksudkan untuk mereview hasil yang telah dicapai gugus dan memberikan rekomendasi, membantu memonitor gugus, dan mengkoordinasi kegiatan-kegiatan gugus. Forum-forum ini akan dihadiri oleh dua perwakilan dari tiap gugus.

  30. Lanjutan… • Memverifikasi proposal Forum KKKS-MKKS. Kegiatan Forum KKKS dan Forum MKKS dimaksudkan untuk mereview hasil yang telah dicapai gugus dan untuk memberikan rekomendasi, membantu monitoring gugus, dan mengkoordinasi kegiatan-kegiatan gugus. Forum-forum ini akan dihadiri oleh dua orang kepala sekolah dari tiap gugus dan perwakilan pengawas dari KKPS dan MKPS. • Bekerjasama dengan Konsultan Fasilitator DBL dalam memonitor pelaksanaan program KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS serta memberikan umpan balik kepada LPMP perihal kinerja konsultan fasilitator DBL. • Membantu memastikan agar Konsultan Fasilitator DBL mengenal dan memahami kebutuhan dan aspek budaya lokal serta berinteraksi secara ekstensif dengan institusi-institusi yang ada di Kab/Kota

  31. Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 3 • Bersama dengan perwakilan dari sekolah mereview instrumen penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan pengawas. • Memberikan masukan yang terkait dengan pengembangan kerangka kerja yang terintegrasi untuk mempertahankan dan meningkatkan mutu guru setelah mendapatkan sertifikat.

  32. Peran dan Tugas Kabupaten/Kotaterkait dengan Komponen 4 • Berkoordinasi dengan LPMP, PMPTK dan Balitbang dalam pengembangan dan implemenatsi program sensus guru dan sensus sekolah. • Berpartisipasi dalam pelatihan tentang pelaksanaan dan penggunaan sistem informasi manajemen guru (SIM Guru). • Berpartisipasi secara aktif dalam pengumpulan data yang dibutuhkan dalam Monitoring dan Evaluasi yang dilaksanakan oleh Balitbang, agar diperoleh tingkat pengembalian instrumen yang tinggi dan informasi yang lebih mendalam.

  33. Lanjutan….. • Dukungan terhadap implementasi (tenaga dan dana ): supervisi, monev • Replikasi & diseminasi program • Sustainability/ keberlanjutan program

  34. TERIMA KASIH ATAS ARAHAN, DUKUNGAN, DAN KERJASAMA DARI SEMUA PIHAK SEMOGA BERMANFAAT BAGI PENCERAHAN MASA DEPAN ANAK BANGSA

More Related