I. Les filières et passerelles

1. Le public éloigné de l’emploi: parcours réussis et orientations pour le Brabant wallon17 juin 2010

2. I. Les filières et passerelles Objectifs: susciter l'élaboration de passerelles entre les opérateurs et inciter les opérateurs à créer des filières et des passerelles Moyens: • Valoriser les pratiques existantes et/ou en train de naître • Réaliser un inventaire • Faire connaître certaines de ces initiatives via le support du DVD • Donner des idées en matière de coordination d'action • Donner l'exemple d'un parcours qui a abouti

3. « Les passerelles en Brabant wallon »DVD 1 Les passerelles choisies pour le DVD Opérateur sont: • La Mire Bw – CEFA de Court-St-Etienne : « Jobcoaching», • L'AID de Tubize – CFCS : « formation aide-ménagère », • Créemploi – Collectif des Femmes : « filière textile-couture », • le CESEP-AID de Nivelles- Wall-t – Lire et Ecrire – le CEFo : « Vers les métiers de bureau».

4. Les objectifs du DVD1 • Voir une dynamique se mettre en place • Poursuivre la réflexion • Echanger les bonnes pratiques • Développer des synergies

5. «Témoignages des différents parcours menant à l’emploi en Brabant Wallon »DVD2 Les passerelles choisies illustrent des parcours parlants. • Collectif des Femmes – CFCS : « Aide-soignante » • AID Bw-OISP (Court-St-Etienne) – CEPEGRA : « Conducteur Offset » • ALE – Maison de l’Emploi – CESEP: “Bureautique” • Forem Formation – Mire Bw : « Electricien industriel » • Collectif des Femmes – CEFOR : « Horeca » • AID Bw-OISP – Mire Bw (Nivelles) : « Bureautique » • AID Bw-EFT – Promotion sociale: “Eco-construction

6. Les objectifs du DVD2 • Susciter l'intérêt des demandeurs d’emploi • Lancer le débat. • Poursuivre la réflexion avec les bénéficiaires • Outil d’animation à utiliser en interne • Remerciements à tous!

7. Les Freins qui engendrent des moments de doutes: • l’estime de soi, • la garde des enfants, • la mobilité, • l’organisation familiale, les représentations liées aux rôles masculins et féminins… • le manque de projet professionnel, • une mauvaise orientation pendant le cursus scolaire, • les accidents de la vie (séparation, divorce, faillite, décrochage scolaire, licenciements, restructuration,…).

8. Le « petit plus » qui donne les moments d’espoir… • des rencontres (une personne de leur entourage, chez un opérateur,…) qui permettent de sortir de l’isolement, de lever certains blocages… • de se sentir désormais capable de changer le cours des choses, de trouver ses propres solutions, de se diriger vers un projet de la réussite. • de petits défis quotidiens, des questions posées qui trouvent enfin des réponses, • le regard de l’autre qui enfin renvoit une image positive, cet autre grâce à qui tout devient possible.

9. « voilà qui j’étais » et « voici qui je suis » • Les lieux d’apprentissage (les filières et passerelles) • Les démarches administratives • Les démarches de recherche d’emploi • La personne devient acteur de son parcours professionnel.

10. II. La mixité • les orientations potentielles pour les hommes et les femmes dans les métiers traditionnellement masculins ou féminins • les femmes et les hommes restent cantonnés dans certains secteurs • ne pas réduire les possibilités de la personne • la conscientisation à la dimension des stéréotypes • ouvrir des possibilités et casser des clichés • l’idée que « la diversité, c’est possible »

11. Evolution du projet • L’adhésion, l’engagement • L’appropriation d’outils concrets via des modules de formation/sensibilisation • Entamer des démarches de réflexion • Travailler la connaissance des différents métiers • Construire une action inter-opérateurs: construction d’un module découverte-métiers, d’orientation-métiers (accompagner vers…) avec un groupe d’opérateurs • Sensibiliser les écoles de l’enseignement qualifiant aux métiers atypiques • Ouvrir la réflexion et élargir le champ des possibles…

12. III. Le théâtre Action • discrimination à l’embauche • aptitudes sociales et comportementales • sensibiliser un public éloigné de l’emploi • personnes se trouvant dans une démarche de « projet personnel et professionnel » (PPP) 4 représentations (de 13h à 16h): • Au centre culturel de Nivelles : le 4 octobre • Au centre culturel d’Ottignies : le 5 octobre • Au centre culturel de Tubize : le 11 octobre • Au centre culturel de Perwez : le 12 octobre

13. Les objectifs de le pièce • Constat: l’entretien d’embauche est un « maillon » ; le chemin qui mène vers lui est souvent semé d’embuches, il faut renoncer à certaines choses, en accepter d’autres (règles, normes, l’autorité), reprendre confiance en ses compétences. • inviter le demandeur d’emploi à prendre du recul par rapport à sa situation personnelle, à intégrer de nouvelles valeurs et de nouveaux comportements.

14. Trois journées identiques de formation pour les opérateurs: 27, 28, et 29 octobre pour: • aborder la philosophie du projet, • répondre aux débats, • exploiter les pistes de réflexion amorcées grâce aux représentations théâtrales

15. Le plus pour le demandeur d’emploi • permettre de trouver des valeurs « travail », • de dépasser le décalage existant entre ses attentes et les réalités concrètes du marché de l’emploi , • d’amorcer un mouvement vers l’emploi, • dédramatiser l’entretien d’embauche et en accepter certaines contraintes, • surmonter la peur de l’échec et • envisager l’idée que « l’emploi, c’est possible », entrer en projet de… .