Integruotos informacinio raštingumo pamokos

1. Pranešimą ruošėVida Šveikauskienė,gimnazijos direktoriaus pavaduotoja, II vadybinė kategorija; Rasa Antanaitienė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja; Daiva Kuisienė, biologijos vyresnioji mokytoja. Integruotos informacinio raštingumo pamokos Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

2. Pirmieji žingsniai ir kliūtys • Aktyvi projekto komanda; • Nepaskirtos valandos šios programos įgyvendinimui; • Neigiama pirminė mokytojų reakcija į pasiūlymą integruoti informacinio raštingumo pamokas; • Finansavimo problemos kopijuojant pamokų medžiagą, anketas, užduotis. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

3. Informacinį raštingumą integravome į Informacinių technologijų, pilietiškumo pagrindų, istorijos, lietuvių kalbos, geografijos, ekonomikos, biologijos, etikos pamokas. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

4. Informacinio raštingumo sritys ir mokomųjų dalykų integracija: • Reklama – ekonomika, geografija, pilietiškumo pagrindai, lietuvių kalba, biologija • Žiniasklaida – lietuvių kalba, pilietiškumo pagrindai • Internetas – informacinės technologijos • Televizija – lietuvių kalba, istorija • Kinas - etika Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

5. INTERNETAS • Temos atitinka informacinių technologijų programos skyrių “Informacija” 9 – 10 klasėje Skyrius: Informacija Tikslai ir uždaviniai: Supažindinti su informacija, jos rūšimis, klasifikacija. Supažindinti su informacijos procesais, šaltiniais ir saugyklomis. Mokyti ieškoti reikiamos informacijos. Supažindinti su informacijos kodavimu. Aptarti informacijos technologijų įtaką visuomenei ir kultūrai. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

6. Informacinių technologijų mokytojos atsiliepimai • Integruoti pamokas apie internetą buvo lengva, nes temos dėstymas atitinka bendrojoje programoje numatytas temas • Šiomis pamokomis pasinaudosiu ir kitais mokslo metais dėstydama 9 – ose, 10- ose klasėse, nes jos yra puikiai paruoštos. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

7. REKLAMA Integruota į geografijos, ekonomikos pamokas Mokytojos atsiliepimai apie pamokas Naudingiau informacinio raštingumo pamoką integruoti į mokomąjį dalyką. Pamoka tampa įdomesnė, mokiniai gauna išsamesnės informacijos. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

8. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

9. Geografijos mokytojos pagalbinė medžiaga pamokai Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

10. Reklama integruota į biologijos pamoką 10-oje klasėje “Gamtinės atrankos kūriniai” Panaudota medžiaga ir darbo metodai • Klipas. Rolandas Kazlas. Nekenčiu reklamos. Langas į gamtą. • Darbas grupėse. • Diskusija • Palyginimas Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

11. NEKENČIU REKLAMOS Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

12. ŽINIASKLAIDA • Integruota į lietuvių kalbos ir pilietiškumo pagrindų pamokas Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

13. Lietuvių kalbos mokytojų atsiliepimai apie integruotas žiniasklaidos pamokas • Metodinės medžiagos pakankamai; • Vaizdinė medžiaga skurdi – reikėjo kurti pačioms vaizdinę ir padalomąją medžiagą; • Į pamoką įsitraukė net tie mokiniai, kurie retai pamokoje išsako savo nuomonę; • Reklama ir žiniasklaida sutampa su lietuvių kalbos programa; • Jei apie reklamos ir žiniasklaidos pamokas žinosime sudarydami ilgalaikius planus – integruoti bus lengviau; • Geriausiai būtų integruoti 10-oje klasėje; • Šios pamokos paįvairintų lietuvių kalbos pamokas. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

14. IV TEMŲ GRUPĖ. TELEVIZIJA • 1 tema. Televizijos priešistorė, arba svajonės toli matyti ir girdėti. SKAIDRES PARENGĖ PAGĖGIŲ ALGIMANTO MACKAUS GIMNAZIJOS LIETUVIŲ KALBOS MOKYTOJA METODININKĖ DALIA NAVICKIENĖ 2009-04-23 Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

15. VEIDRODĖLISAKIVARAS(TELEVIZIJOS PROTOTIPAS ) Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

16. STEBUKLINGAS VAMZDIS(TELEVIZIJOS KAMEROS PROTOTIPAS ) Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

17. STEBUKLINGI ŠULINIAI( KOMUNIKAVIMAS PER ATSTUMĄ ) Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

18. LITERATŪRA • Lietuvoje keturvėjininkai rašė apie radiją ir kinematografą, jų tekstuose juntama masinės audiovizualinės komunikacijos nuojauta. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

19. IV TEMŲ GRUPĖ. TELEVIZIJA 4 TEMA. Ką ir kodėl rodo televizija arba žanrų sistema. SKAIDRES PARENGĖ PAGĖGIŲ ALGIMANTO MACKAUS GIMNAZIJOS LIETUVIŲ KALBOS MOKYTOJA METODININKĖ DALIA NAVICKIENĖ 2009-04-23 Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

20. TELEVIZIJOS PROGRAMŲ SKIRSTYMAS PAGAL LIEKAMĄJĄ VERTĘ • daugkartiniodemonstravimo • vienkartiniodemonstravimo Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

21. TELEVIZIJOS ŽANRŲ TRIKAMPIS Reklama Žaidimas Varjetė Pokalbių šou Tiesioginė transliacija Opera Komedija Realybės šou Debatai Drama TV filmas Žinios Kino filmas AutentikaDokumentika Vaidyba Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

22. Istorijos ir pilietiškumo pagrindų mokytojų atsiliepimai • Žiniasklaidos pamokos gali būti integruojamos į pilietiškumo pagrindus, nes kai kurios temos tiesiogiai susijusios su duotomis temomis; • TV atsiradimo istorija susijusi su mokslo ir technikos revoliucija, todėl integruoti šią temą į istorijos pamoką buvo lengva. • Pamoka apie TV programos sudarymo principus gavosi atskira pamoka, nes integruoti ją buvo sunku. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

23. KINASIntegruotas į etikos pamokas Mokytojų atsiliepimai apie pamokas. • Pamokos planą reikėjo koreguoti iš pagrindų, nes jis buvo siūlomas kitiems mokomiesiems dalykams; • Pateikta tik metodinė medžiaga. Vaizdinės medžiagos nebuvo. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

24. Pamokos stebėtojo akimis.(direktoriaus pavaduotoja ugdymui Vida Šveikauskienė) • Aplankiau visų mokytojų pamokas; • Visi mokytojai sėkmingai susiejo savo mokomąjį dalyką ir informacinio raštingumo pamoką; • Dauguma mokytojų kūrybingai integravo informacinio raštingumo pamokas, patys ruošė vaizdinę, padalomąją medžiagą. • Sunkiau sekėsi integruoti kino pamokas; • Daugelyje pamokų pilnai įgyvendinti pateiktą pamokos planą stigo laiko; • Pamokos buvo aptartos mokytojų tarybos posėdyje. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

25. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

26. IŠVADOS • Mokytojai teigiamai vertina programą , metodinę medžiagą, pabrėžia puikiai paruoštas pamokas. • Informacinio raštingumo programą mokytojams reikėtų pateikti birželio mėn.,t.y., kai mokytojas ruošia planus kitiems mokslo metams. • Mokytojai pripažino kompetencijos stygių, t.y. nurodė žinių ir įgūdžių trūkumą mokant šio dalyko. • Mokytojų nuomone, geriausiai integruoti informacinio raštingumo pamokas 10-oje klasėje. • Informacinio raštingumo pamokos skatina kritiškai mąstyti, vertinti, atsirinkti tai, kas yra reikalinga. Peržiūrėjus mokinių anketas paaiškėjo, kad programoje dalyvaujantys mokiniai geba geriau analizuoti informaciją, ją interpretuoti ir kritiškai vertinti. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

27. MŪSŲ NUOMONĖ, PASIŪLYMAI • Informacinio raštingumo programa turėtų būti integruota į mokomuosius dalykus. Vesti atskiroms pamokoms reikalingas kompetentingas žmogus, kuris išmanytų visas informacinio raštingumo sritis. • Paruoštos pamokos yra puikios, tačiau reikėtų atsisakyti anketų, užduočių ir kitos kopijuojamos medžiagos. Mokytojai yra kūrybingi ir gali patys nuspręsti, ko jiems reikės šioje pamokoje. • Šių metų informacinio raštingumo pamokų planus reikėtų papildyti vaizdine medžiaga. • Mokytojams, dalyvavusiems projekte, reikėtų pripažinti kvalifikacijos kėlimo kursus ir išrašyti pažymėjimus. Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

28. Regioninė konferencija Tauragės “Versmės “ gimnazijojeINOVACIJOS - ŠVIETIMUI Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija

29. Pavyzdžiai iš gyvenimo • Pateikite pavyzdį arba papasakokite gyvenimišką anekdotą • Pritarkite auditorijai (jeigu reikia) Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija Jums linki sėkmės ! Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija