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VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 13. Feedback. Programm. Programm. Begriffe Intrinsisches Feedback Extrinsisches Feedback Bedeutung Hinweise für Sportlehrer. Wiederholung. Bewegungs-vorstellung. Bewegungs-ausführung. Bewegungs-wahrnehmung. Lehrer. Rahmenkonzept. Sportler.
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Programm • Begriffe • Intrinsisches Feedback • Extrinsisches Feedback • Bedeutung • Hinweise für Sportlehrer
Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Bewegungs-wahrnehmung Lehrer Rahmenkonzept Sportler Instruktion
Terminologie • Feedback:Informationen, die der Ausführende während oder nach seiner Bewegung erhält • Intrinsisches Feedback:Sensorisches Feedback während oder nach der Ausführung • Extrinsisches Feedback:Quellen außerhalb des Übenden, „augmented feedback“
Bewegungs-vorstellung Bewegungs-ausführung Rahmenkonzept Sportler Instruktion Bewegungs-wahrnehmung intrinsischesFeedback Lehrer extrinsischesFeedback
Modalitäten des Feedbacks • Knowledge of results (KR):Feedback über Ergebnis oder Zielerreichung (Produkt) • Knowledge of performance (KP):Feedback über Verlaufsmerkmale, die zum Ergebnis führten (Prozess)
Feedback intrinsisches extrinsisches Knowledgeof results(KR) Knowledgeof results(KR) Knowledge of performance(KP) Knowledge of performance(KP) visuell auditiv proprio-zeptiv taktil Feedback
Intrinsisches Feedback • Sensorisches Feedback: • Exterozeptoren: visuell, akustisch • Flugbahnen von Bällen oder Geräten • Geräusche von Schlägen usw. • Interozeptoren: taktil, kinästhetisch, vestibulär • Auftreffen Schläger/Ball • Berührung des Spielgegenstandes • Bootslage und -bewegungen
Intrinsisches Feedback • Limitationen des sensorischen Feedbacks: • Kapazitätsgrenzen • Sensibilität des Übenden • Besonders bei Neulernen: Sensorisches Feedback kann nicht interpretiert werden! • Rückmeldung nicht zugänglich, insb. nicht sichtbar • Besonders Anfänger verfügen in der Regel nicht über hinreichendes intrinsisches Feedback, um mot. Lernaufgabe zu lösen!
3. Extrinsisches Feedback Bedeutung
Bedeutung Extrinsisches Feedback • Soll mangelndes intrinsisches Feedback kompensieren • Soll Ziellerreichung erleichtern • Soll motivieren • Wesentlicher Aspekt des Lehrerhandelns beim Erlernen von Fertigkeiten
Wann extrinsisches Feedback? • Extrinsisches Feedback ist unverzichtbar: • Kein intrinsisches Feedback möglich • Sensorik beeinträchtigt • Erfahrungen fehlen • Extrinsisches Feedback ist überflüssig: • Intrinsisch hinreichend • Demonstration verfügbar • Bewegung erklärt sich selbst
Fehler und Fallen • Fehler: • Feedback während Performance • Feedback nach jeder Durchführung • Falsches Feedback • Abhängigkeit von Feedback erzeugen
3. Extrinsisches Feedback Lehrerhinweise
Methodische Hinweise 1 • Was? Fehler oder korrekte Merkmale? • Fehler effektiver/Korrektes motivierender • Mischung? • Wie oft? • Bessere Lernleistungen, aber schlechtere Behaltensleistungen bei 100% ext. Feedback • Dosiert, primär int. Feedback wichtig
Methodische Hinweise 2 • Wann? Nach der Realisation: • Nicht so schnell wie möglich, da keine Aufmerksamkeit • Nicht zu lange warten, da keine Gedächtnisspuren • Optimum ca. 10 Sek. • Vor nächster Realisation: • Nicht zu kurz, da Einfluss auf Bewegungsvorstellung genommen werden muss • Nicht zu lang, da bei Realisation noch im Gedächtnis • Wichtig: Keine Ablenkungen!
Methodische Hinweise 3 • Verbale Hinweise • Aufmerksamkeitsgrenzen beachten • Schlüsselhinweise wirksam • Aufmerksamkeitslenkung (Ball ansehen!) • Bewegung einleiten (Geh ins Knie!) • Eigenschaften • Kurz (1-2 Wörter, Metaphern) • Ganz wenige pro Fertigkeit • Timing ist wichtig • Schüler soll zu Self-talk (Selbstinstruktion) übergehen • Einsatz von Video-Feedback prüfen!
Bilanz Feedback • Wesentliche Tätigkeit des Sportlehrers beim motorischen Lernen • Viele methodische Entscheidungen zu treffen • Leitsatz:Soviel extrinsisches Feedback wie nötig, soviel intrinsisches Feedback wie möglich! • Einbettung in Schulsituation erforderlich • Praktische Erfahrungen und wiss. Befunde integrieren • Ausbildung?