L’insegnamento della Religione Cattolica

1. L’insegnamento della Religione Cattolica

2. Caratteristica essenziale Centralità dei soggetti CURRICOLO ANTROPOLOGICO CONTESTO SCOLASTICO Insegnamento della Religione Cattolica L’alunno,i suoi problemi,le sue domande di senso OSACampi di esperienza educativa(Scuola dell’Infanzia) OSADiscipline( scuola secondaria) Il docente, con la sua professionalità OSADisciplineEducazioni(scuola primaria)

3. Antropologico - esperienziale Dimensioni essenziali del curricolo IRC L’ALUNNO portatore delle domande di senso L’IRC DOCENTE

4. 1a classe1° biennio 2° biennio Alunni Modello di progettazione annuale Irc Obiettivi Formativi: Definizione sfondo culturale ed educativo - POF - Competenze attese per il PECUP Ciò che l’alunno deve sapere, saper fare e saper essere Obiettivi Specifici di Apprendimento Irc Unità di apprendimento:i contenuti vengono suddivisi in Nuclei Tematici;le abilità e le cmpetenzesi sviluppano nelle attività di classe o di laboratorio Intesa CEI-MIUR Vanno a confluire all’interno del progetto generale della scuola primaria, e si costituiscono come parte integrante del progetto stesso. Portfolio delle competenze:prodotti emblematicie significatividegli alunni. …dagli obiettivi specifici nazionaliagli obiettivi formativi definitidalla scuola particolare. contenuti abilità 1° Nucleotematico Le UA confluiscono nei 2° Nucleotematico 5. Nucleotematico Collegamenti con altri ambiti interculturali ed interreligiosi 3. Nucleotematico Piani di Studio PersonalizzatiInsieme delle U.A.Contributi formativi del’Irc delle educazioni, dei laboratori; delle attività di classe… 4. Nucleotematico

5. Progetto annuale Irc - classe prima Obiettivi formativi- L’esperienza di sé e della vitaattorno a sé e con gli altri apre all’intuizione del mondo creato e del Creatore;- L’esperienza della festa e della gioia, dello stare insieme, dell’accoglienza, della convivialitàaprono alla comprensione del senso della festa nella vita . Competenze attese per il PECUP L’alunno osserva con stupore, meraviglia e riconoscenza il mondo che lo circonda e attribuisce senso allo stare insieme. Obiettivi Specifici di Apprendimento Abilità Conoscenze - Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre- Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. - Descrivere l'ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi.- Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. • Dio creatore e Padre di tutti gli uomini;- Gesù di Nazaret, l’Emmanuele, il “Dio con noi”;- La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti i popoli. Portfolio delle competenze Annotazioni sulle osservazioni in ordineallo sviluppo dellecapacità di meraviglia,di stupore, di ringraziamento, dellostare insieme. Unità di apprendimento: conoscenze abilità 1° N. T.Le meraviglie del creato 2° N. T.Fare festa. Il Natale. Le UA confluiscono nei Collegamenti con altri ambiti interculturali ed interreligiosi 3° N. T.Gesù e isuoi amici 5° N. T.Stare beneassieme. Piani di Studio PersonalizzatiInsieme delle U.A.Contributi formativi del’Irc dei laboratori, delle educazioni… 4° N. T.Vita nuova: Pasqua.

6. Progetto annuale Irc - 1° biennio - classe seconda e terza Obiettivi formativiLa riflessione sulle esperienzee sui vissuti personali, realizzatinei vari contesti – famiglia, scuola, comunità – apre l’alunno alla capacità di porsi domandesull’origine del mondo e dell’uomo, sul senso dell’esistenza . Obiettivi Specifici di Apprendimento Competenze attese per il PECUP L’alunno è capace di porsidomande sull’origine delmondo e dell’uomo e sul senso della sua esistenza. Conoscenze Abilità - Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell’uomo.-Cogliere, attraverso alcune pagine evangeliche, come Gesù viene incontro alle attese di perdono e di pace, di giustizia e di vita eterna.- Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. - Riconoscere nella fede e nei sacramenti di iniziazione gli elementi che costituiscono la comunità cristiana. L’'origine del mondo e dell'uomo nel cristianesimo e nelle altre religioni. Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio. Portfolio delle competenze Annotazioni sulle osservazioni in ordineallo sviluppo dellecapacità di osservazione,interrogazione, riflessione, “significazione”. La preghiera, espressione di religiosità. Unità di apprendimento: conoscenze abilità La festa di Pasqua. La Chiesa, il suo credo e la sua missione. 1° N. T.CreaturalitàCorresponsa_bilità 2° N. T.La festa cristiana del Natale. Le UA confluiscono nei Collegamenti con altri ambiti interculturali ed interreligiosi 3° N. T.Gesù insegnaa pregare. 5° N. T.La vita della Chiesa delleorigini e di oggi 4° N. T.La Pasquaebraica e cri-stiana Piani di Studio PersonalizzatiInsieme delle U.A.Contributi formativi del’Irc dei laboratori, delle educazioni…

7. Progetto annuale Irc - 2° biennio - classe quarta e quinta Obiettivi formativi L’esperienza significativadell’apprendere, che l’alunno harealizzato nel suo percorso scolastico, lo apre alla capacitàdi interrogazione, di indagine edi riflessione sull’insegnamento di Gesù e della Chiesa, e lo rende capace di scelte responsabili per la realizzazione del personale progetto di vita. Obiettivi Specifici di Apprendimento Competenze attese per il PECUP L’alunno è capace di osservare, riflettere,prendere decisioni sulla propria vita Conoscenze Abilità Il cristianesimo e le grandi: origine e sviluppo; - Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli e dalle principali religioni.- Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita.- Individuare significative espressioni d'arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli.- Riconoscere in alcuni testi biblici la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa. La Bibbia ed i testi Sacri delle grandi Religioni; Gesù, Il Signore, che rivela il Regno di Dio con Parole e azioni; Portfolio delle competenze Annotazioni sulle osservazioni in ordineallo sviluppo dellecapacità di osservazione,interrogazione, confronto, presa diposizione personale. Unità di apprendimento: I segni e i simboli del cristianesimo, anche nell’arte; conoscenze abilità La Chiesa, popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, … 1° N. T.Il cristianesimoe le grandireligioni 2° N. T.La storia dellasalvezza Le UA confluiscono nei Collegamenti con altri ambiti interculturali ed interreligiosi 3° N. T.Gesù rivela ilregno diDio 5° N. T.La figura di Maria nella vitadella Chiesa 4° N. T.Fede ed arte nella storia delcristianesimo Piani di Studio PersonalizzatiInsieme delle U.A.Contributi formativi del’Irc dei laboratori, delle educazioni…