NYE PRØVER I DANSK

NYE PRØVER I DANSK Februar 2007 Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Tekster om prøver • Mail-adresse: fap@seku.dk • http://us.uvm.dk/grundskole/afsluttendeproever • BEK nr. 728 af 26/06/2006 (tidl. 737) Fælles Mål mv. (Folkeskolens afgangsprøve, bundne prøvefag, prøvefag til udtræk og frivillige prøvefag) • BEK nr. 752 af 30/06/2006 (tidl. 351) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i folkeskolen og i de almene og studieforberedende ungdoms- og voksenuddannelser • INFO 1 / 19.7.2006, INFO 2 30.11.06 • Retningslinjer om praktiske og proceduremæssige forhold • Vejledning om fravigelse af bestemmelser ved folkeskolens afsluttende prøver • Fælles Mål i dansk • Vejledning til prøverne i dansk (www.uvm.dk) Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Afgangsprøver i dansk • Prøve i retskrivning (60 minutter) • Prøve i læsning (30 minutter) • Prøve i skriftlig fremstilling (3½ time) • Mundtlig prøve • Prøveform A (40 + 20 min.) • Prøveform B (10 lektioner + 25 min.) Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i retskrivning(60 minutter) Færdighed i • at stave ord og vendinger i dansk skriftsprog • at anvende korrekt sprog • at sætte tegn • at finde de vigtigste sætningsled • at genkende og anvende ordklasser • grammatisk indsigt Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i retskrivning Dvs.: • diktat (tekst og indsætning) • alfabetisering • korrekt afskrift • korrekt bøjningsform • brug af store og små bogstaver • tegnsætning • bestemmelse af sætningsled og ordklasser • korrektur af andres tekster Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Fra Prøve i retstavning til Prøve i retskrivning • Indsætningsdiktat og tekstdiktat er gjort kortere end tidligere • Der er tilføjet opgave/opgaver med tegnsætning (komma og punktum m.m.) • Der er tilføjet opgave/opgaver i ordklasser og grammatik • 90 prøveord. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i læsning (30 minutter) Eleverne skal: • vise læsefærdigheder (læseforståelse og læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. • anvende forskellige læsemåder, fx punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning. Teksternes sammensætning: • en brochure – eller brochureagtig tekst (pjece, køreplan) • en faglig tekst (sagprosa) • en fortælling (eventyr, myte, sagn) • en nyere fiktiv tekst (novelle) • en opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev, kronik) Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i læsning Læseprocessen: • aktivere korttidshukommelsen • se sammenhæng i teksten • bruge tidligere informationer i teksten • bruge generel viden om ords betydning • bruge almen viden om sprog Opgaver: • før teksten (punktlæsning/søgelæsning) • indlagt i teksten (nærlæsning) • efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning). Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i skriftlig fremstilling 3½ time Individuelt Ingen samtalerunde Skrivning på computer eller i hånden Kommunalt censorkorps og beskikket censur Bekendtgørelse nr. 728 af 26.06. 2006 Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Bekendtgørelse nr. 728 af 26.06. 2006 1.12. Der prøves i at - skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til situationen, - kunne udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden med anvendelse af genrebevidsthed, viden om fremstillingsformer og sproglige virkemidler, - anvende korrekt sprog, herunder retstavning og tegnsætning, - styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst, - anvende layout så tekst og eventuelle illustrationer understøtter kommunikationen, - forholde sig åbent og analytisk til tekster fra forskellige medier, - anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler i en form, der passer til situationen, - anvende kundskaber om samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation. • 1.13. Der gives én karakter for besvarelsen og én karakter for orden. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve skriftlig fremstilling (3½ time) Vurderingskriterier - folkeskolens afgangsprøve For at en besvarelse kan vurderes til en karakter i middelområdet skal • besvarelsen som helhed være forståelig og klar • besvarelsen være nogenlunde dækkende i forhold til opgaveformuleringen – både hvad angår indhold og form • sproget være forståeligt og nogenlunde klart og varieret • retskrivning og tegnsætning være nogenlunde sikker • indholdet være forholdsvis fyldigt • besvarelsen være rimeligt disponeret. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i mundtlig danskA eller B • Valg mellem A og B foretages for en hel klasse / et helt hold • Foretages i starten af skoleåret – skolelederens afgørelse • Registreres på skolen • Meddeles censor. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Opgivelser • Fælles eller individuelle • Skal dække stof, der har været genstand for undervisning • Fra 8. og 9. klasse • Normalsider, genrer, større fiktive værker, kilder • Opbevares på skolen, sendes til censor, uddeles til elever. Kan indkaldes af UVM • Sammenhæng mellem opgivelser og prøveoplæg/fordybelsesområder – dybde og bredde. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

OPLÆSNING • Fokus på læsning • Mundtlighed • Fortolkningsmulighed • Gode erfaringer fra forsøg *** A: Eleven udvælger i tekstoplæg Læreren vedlægger ved andre udtryksformer B: Eleven vælger oplæsningsstykke Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i mundtlig dansk – prøveform A • Oplæggene skal alsidigt repræsentere samtlige områder inden for det opgivne stof, (både de kortere tekster, de større værker og de andre udtryksformer) • Et prøveoplæg er en tekst eller et eksempel på en anden udtryksform. Skal have sammenhæng med opgivelserne og være ukendt for eleven • 40 min. forberedelse – 20 min. eksamination • Oplæsning • Vurdering (tekstarbejde + mundtlig fremstilling) Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i mundtlig dansk – prøveform B Forløbet af prøven • Tilrettelæggelse af fordybelsesområder ud fra opgivelserne • Lodtrækning mellem fordybelsesområder • Fordybelsesperiode (10 lektioner), hvor eleven undersøger og udvælger prøvestof og fordyber sig i sit valgte prøveoplæg • Læreren er vejleder og godkender prøveoplæg • Udformning og aflevering af synopse for den mundtlige prøve • Mundtlig prøve og karaktergivning. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøve i mundtlig dansk – prøveform B Synopsen skal være kort og i oversigtsform. Den bør normalt indeholde: • En forside med: • Elevens navn og prøveniveau • Titel på fordybelsesområde • Præsentation af prøveoplægget og begrundelse for valget af dette • En side 2 med: • Disposition for den mundtlige prøve • Præsentation af analyse og fortolkningspunkter • Præsentation af perspektiveringsområder • Kildefortegnelse over læste tekster og andre oplysninger, der er anvendt i fordybelsesarbejdet. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Lærer- og censoropgaver Skriftlige opgaver • Beskikkede censorer + kommunale censorer • Rettevejledninger skal følges Mundtlig dansk • Lærer + lokal censor/ beskikket censor Kurser for alle beskikkede censorer i foråret - marts Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Prøver og undervisning • Fælles Mål • Slutmål (trinmål) genfindes i prøvekrav • Skærpet fokus på sprog og læsning • Oplæsning • Bevidst arbejde med skriftlighed (genrearbejde) • Tekster og andre udtryksformer – genrearbejde – fordybelse – perspektivering • Evaluering – refleksion – anvende faglighed. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Fremme af evalueringskulturen Evalueringsportalen • Generel vejledning om løbende intern evaluering • Fagspecifikke inspirationsmaterialer • It-baserede test Marts 2007 – skoleåret 2007-2008 FØLG MED PÅ www.uvm.dk Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

It-baserede test - dansk • Adaptive test • Elevprofiler • Opfølgning Tre profilområder – dansk – læsning: • Sprogforståelse • Ordafkodning/læsestrategier • Tekstlæsning Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Karak-ter Betegnelse Beskrivelse 12 A Den fremragende præstation Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler 10 B Den fortrinlige præstation Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler 7 C Den gode præstation Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler 4 D Den jævne præstation Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler 02 E Den tilstrækkelige præstation Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. 00 Fx Den utilstrækkelige præstation Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. -3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. 7-trinsskalaen Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Indholdsmæssige krav til elevplanen • Elevplanen skal indeholde oplysninger om resultatet af den løbende evaluering af undervisningen i alle fag. • Elevplanen skal indeholde oplysning om den besluttede opfølgning på resultaterne af den løbende evaluering. • Elevplanen skal indeholde oplysninger om den besluttede opfølgning på resultaterne af de nationale test. men: • Elevplanen skal alene indeholde oplysninger, der har betydning for lærernes, elevens og forældrenes arbejde med at følge op på og forbedre effekten undervisningen. Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

ELEVPLANER • Skolens leder træffer beslutning om skolens anvendelse af elevplaner • Elevplanen skal regelmæssigt udleveres til elevens forældre. • Kravet om elevplaner træder i kraft d. 1. august 2006 (implementering) Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

ELEVPLANER INDHOLD - eksempel Faktiske oplysninger : - navn, klasse, lærerteam, dato, periode etc. Det sociale (skole og evt. sfo) (kompetencer og potentialer) De forskellige fag – afh. af klassetrin - status ud fra evaluering, kompetencer, potentialer, handleplan (skole og hjemme) Faglæreres, elevers og forældres bemærkninger til elevplanen Skolens egen systematik – eksempler på EMU Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

Elevplaner • www.aarhuskommune.dk/elevplaner Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk

NYE PRØVER I DANSK