La bande-dessinée au Moyen-âge; le Moyen-âge dans la bande-dessinée

1. La bande-dessinée au Moyen-âge; le Moyen-âge dans la bande-dessinée Parcours d’histoire des arts en classe de cinquième

2. Objectif de ce parcours d’histoire des arts • Il est pensé pour être conduit conjointement par les professeurs d’histoire et d’arts plastiques • Il couvre tout le chapitre sur l’Occident féodal en histoire • Il est une exploration de ce qu’est la bande-dessinée en arts plastiques (histoire, techniques visuelles, techniques narratives) • Parce que la bande-dessinée est un art du récit, il peut aussi servir à créer du récit en histoire et en français • Des planches serviront de document d’accroche, d’étude ou de mise en perspective dans les 3 thèmes du chapitre; surtout dans le dernier.

3. I) Histoire de la bande-dessinée… Histoire de la fondation de l’ordre cartusien, Récit en cases, Gravure fin du XVe siècle, France … Le découpage en cases! En quoi cette gravure est-elle un ancêtre de la bande dessinée moderne?

4. La Bible de Harding au XIIe siècle: l’invention d’un genre Goliath, sort de sa case? Mais qu’a-t-on voulu exprimer par ce procédé?

5. D’autres procédés médiévaux… et d’aujourd’hui! Cantigas de santa Maria, vers 1260, Castille Le procédé de l’amorce Le procédé de l’horizon continu

6. La BD est partout et notamment aux portes des églises Porte de bronze, Italie fin du XIIe La porte de gauche est en général réservée à illustrer une scène de l’Ancien testament La porte de droite raconte un épisode de la vie du Christ (Nouveau Testament) Mais pourquoi l’Eglise illustre-t-elle ainsi les portes de ses églises?

7. Activité TICE pour prolonger la découverte • Consigne: créer un fichier open office writer, format paysage • Connectez-vous à l’Internet sur le site http://expositions.bnf.fr/bdavbd/gros/index_pro.htm • Construisez un tableau à trois colonnes. Dans la première faites figurer les procédés suivants: l’instantanée, le hors-cadre, la transition, l’amorce, l’effet cinétique. Dans la seconde colonne, copiez et collez les cases qui y correspondent; dans la troisième colonne, écrivez une définition des procédés graphiques

8. Synthèse • Quels sont les thèmes principalement représentés par les œuvres présentées? • Thèmes religieux: la Bible, les saints, le Christ: ces œuvres témoignent de la force du sentiment religieux et du pouvoir d’une institution • Thèmes politiques: exaltation des rois, des seigneurs • Que nous apprennent ces œuvres de ce qu’est la bande dessinée? • Elles nous apprennent que la BD est un art de la narration, du récit.

9. 2) …Bandes-dessinées d’histoire… • Les œuvres principales choisies: • Pionnière de la B.D médiévale, très influencée par le travail de Martin sur Rome, la série Vasco est un fond quasi inépuisable de représentations du moyen-âge dont l’avantage est de ne pas se centrer sur la figure du chevalier mais sur celle du marchand… Cette originalité ne se retrouveen revanche pas dans les planches: c’est de la bande-dessinée classique. • - une série actuelle, en cours d’écriture, plus innovante dans son trait mais beaucoup plus classique dans sa vision d’un Moyen-âge tout de sang et de fureur: Le Trône d’Argile, de jarry, Richemond et Theo-Piero

10. Entrer dans le thème 1 du chapitre: une vignette pour problématiser Les aventures de Blake et Mortimer; le Piège diabolique, Edgar P. Jacobs

11. Traiter le thème 2 avec le Trône d’argile

12. Cette bande-dessinée « accompagnera » une étude de cas sur la guerre de cent ans, et le moment Charles VII, puisqu’elle centre son histoire autour de la lutte entre Bourgogne et Armagnac…

13. Planter le décor, favoriser l’évocation, voila sans doute ce que permet ce genre de planche… Mais en même temps, cette prétention à l’historicité de la reconstitution du château ne peut que rendre suspicieux et faire réfléchir au travail de l’historien qui, lui, ne peut se satisfaire de ce genre de document… Bref travailler la B.D historique, ce peut être aussi aborder l’épistémologie de l’histoire..

14. Revenir aux sources médiévales: Las cantigas de Santa Maria

15. Le thème 4 avec Vasco: exemples de planches possibles pour évoquer la puissance des marchands Le grand marchand Tolomei en B.D (Vasco, tome 1, L’or et le fer, Gilles Chaillet, Editions du Lombard): richesse matérielle qu’incarne le luxe de l’habitat, influence politique: une représentation actuelle de la puissance des marchands au Moyen-âge

16. Une évocation de Bruges dans Vasco, Le fantôme de Bruges

17. Pour conclure • Nous n’avons présenté que quelques exemples en essayant juste de faire varier les situations: soit la planche est un document source, à travailler, soit c’est un document d’illustration qui facilite l’enrôlement dans la séance; c’est aussi une entrée dans l’histoire par la trace. • Afin de donner une épaisseur créative à ce parcours d’histoire des arts, le professeur d’arts plastiques initie les élèves à la création de bande-dessinée assistée par ordinateur. Comic life est un shareware facile à prendre en mains qui le permet! Une façon de réinvestir le travail sur les procédés propres à la BD travaillés en classe et le travail de construction narrative qui traverse aussi bien le français que l’histoire…