490 likes | 1.1k Views
7-2. PREDAVANJE: URADNI IN PRIKRITI KURIKULUM. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum. Temeljno vprašanje Kako kurikulum vpliva na vzgojno-izobraževalni proces?. 7-2. Uradni in prikriti kurikulum. Šolska realnost Šolsko realnost tvori prepletanje : uradnega kurikul um a
E N D
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Temeljno vprašanje Kako kurikulum vpliva na vzgojno-izobraževalni proces?
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Šolska realnost Šolskorealnosttvoriprepletanje: • uradnegakurikuluma • kurikuluma, dejanskoprisotnegapripoučevanju in delu z učenci v razredu • kurikuluma, ki se gaučijoučenci v šoli in zunajnje
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenadoločenostločimo: • uradnioziromanačrtovanikurikulum (označujetisto, kar je določeno v izobraževalnemprogramu in je določeno s stranidržavnihinstitucij) • dejanskioziromasprejetikurikulum (predstavljarealnostučenčevihizkušenj; določagaučitelj s svojimdelom)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenaobveznostločimo: • formalnikurikulum (tističas, kizajemačasrednihučnihobveznosti) • neformalnikurikulum (tisti del, kisodi v časpoučnihurah, med vikendi, počitnicami, med prostimčasom)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenastopnjostrukturiranostiločimo: • odprtikurikulum (vsebujeučnecilje, vključno z učnociljniminačrti; v učiteljeviprisotnosti pa ostaja, datakučnociljninačrtustreznoprilagodikonkretnimokoliščinam) • zaprtikurikulum (učitelju se vnaprejnatančnodoloči in predpiševsestopnjeučnegaprocesa, ne upoštevajočkonkretneokoliščine; prizaprtemkurikulumu je učitelj v učnemprocesu le statist)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Vrste kurikulumov Gledenatehnikonačrtovanjakurikulaločimo: • učno-snovnonačrtovanje (v ospredju je vsebina) • učno-ciljnonačrtovanje (v ospredju je cilj) • procesno-razvojnonačrtovanje, kipredstavljaposebnooblikoučno-ciljneganačrtovanja (v ospredju je proces, kitemeljinaciljih, prilagojenihrazvojnistopnjiučenca) • nekatereposebnedidaktičnealipragmatičnemodelenačrtovanja
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Sestavine uradnega kurikuluma • predmetnik • učni načrt s cilji in standardi znanj • vsebine, vzgojno-izobraževalne oblike (redni pouk, športni dnevi, šola v naravi, interesni programi…) in načini izobraževanja (metode in oblike dela) • organizacija dela v šoli
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Struktura učnega načrta • Opredelitev predmeta • Splošni cilji predmeta • Operativni cilji predmeta in standardi znanja po triletjih • Specialnodidaktična priporočila • Priloga (izvedbeni standardi in normativi, dodatni programi)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Sestavine uradnega kurikuluma • ustrezniprostori in oprema • didaktičnipripomočki • procesformalnegaizobraževanjaučiteljev in vzgojiteljev • dodatnostalnostrokovnospopolnjevanjeučiteljev in vzgojiteljev
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Skriti kurikulum Skriti kurikulum označuje odstopanje vzgojno-izobraževalnega procesa od uradnega, vnaprej določenega kuirkuluma. Skriti kurikulum je posledica preprostega dejstva, da izobraževalni in vzgojni učinki nastajajo kot rezultat aktivne interakcije med: - učiteljem in učenci, • učenci in simbolnimi okviri njihovega bivanja v šoli ter • mnogimi “zunanjimi elementi”, ki vplivajo na organizacijo in izvedbo življenja v šoli.
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Skriti kurikulum Skritikurikulumponujanamrečvrstovzgojnihdejavnikov, ki se izkažejozamnogoučinkovitejšekotučnasnov in metodepoučevanja, določene z uradnimkurikulumom. Med vzgojnedejavnikeskritegakurikuluma prištevamopredvsem: • učiteljevoosebnost • simbolnomrežopravil “hišnegareda” šole • prikritevrednotnedimenzije, kiizhajajoizučnevsebine in metodpoučevanja
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje uradnega kurikuluma • Ravendržave • nacionalnikurikulum • izvedbenidokumenti, kidoločajosistemzaščitetemeljnihčlovekovihpravicvsehudeležencevvzgojno-izobraževalnegaprocesa s pomočjoinšpekcijskihslužb
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje uradnega kurikuluma 2. Raven šole • izvedbeni kurikulum (letni delovni načrt šole) • publikacije, s katerimi konkretna šola seznanja otroke in starše o posebnostih vzgojno-izobraževalne ponudbe
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Z letnimdelovnimnačrtom se določijo (31. členZakona o osnovnišoli): • vsebina, obseg in razporeditevvzgojno-izobraževalnegadela v skladu s predmetnikom in učnimnačrtom, • obseg, vsebina in razporeditevinteresnihdejavnosti, kijihizvajašola • delošolskesvetovalneslužbe in drugihslužb, delošolskeknjižnice
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole • aktivnosti, s katerimi se šolavključuje v okolje • obsegdejavnosti, s katerimišolazagotavljazdravrazvojučencev • oblikesodelovanja s starši • strokovnospopolnjevanjeučiteljev in drugihdelavcev
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole • sodelovanje z visokošolskimizavodi, kiizobražujejoučitelje, raziskovalnimiinštitucijami, vzgojnimiposvetovalnicami oz. svetovalnimicentri • sodelovanje z zunanjimisodelavci • drugenaloge, potrebnezauresničitevprogramaosnovnešole. Letnidelovninačrtsprejmesvetšolenajkasneje do koncaseptembra v vsakemšolskemletu.
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Svetšole: • sprejmeletnidelovninačrt in poročilo o njegoviuresničitvi • odloča o uvedbinadstandardnihprogramov Ravnatelj: • pripravipredlogletnegadelovneganačrta in je dogovorenzanjegovoizvedbo • oblikujepredlognadstandardnihprogramov
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Učiteljskizbor: • dajemnenje o letnemdelovnemnačrtu • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti Strokovniaktiv: • opravljastrokovnenaloge, določene z letnimdelovnimnačrtom • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Letni delovni načrt šole Svetstaršev: • predlagauvedbonadstandardnih in drugihprogramovterdejavnosti • dajesoglasje k predloguravnatelja o nadstandardnihstoritvah • dajemnenje o letnemdelovnemnačrtu
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Publikacija šole • Dejavnosti, opredeljene v letnemdelovnemnačrtu, najbodopredstavljenetudi v publikacijizastarše. • V publikacijinajbodonavedenivsipomembnipodatkitudi s športnegapodročja. • Na poglednajboprivlačna (dopolnjujejojo lahkofotografije).
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Oblikovanje kurikuluma 3. Ravenučitelja • letniučninačrt(letna učna priprava) zaposamezenrazred in neposredneučnepriprave
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Razlogi za načrtovanje učiteljevega dela: • zaradi optimalnega uresničevanja predpisanega učnega načrta (da se izognemo improvizaciji in rutinskemu delu) • zaradi strokovne odgovornosti (kaj želimo, kaj smo dosegli) • zaradi učiteljevega občutka strokovne kompetentnosti, gotovosti, varnosti, sproščenosti • zaradi lažje spremljave lastnega dela
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Izhodišča za načrtovanje učiteljevega dela: • Poznavanje sodobnih tehnik načrtovanja • Poznavanje ciljev učnega načrta • Poznavanje predznanja učencev, analiza njihovih telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti, poznavanje posebnosti (vedenjskih, zdravstvenih…) • Informacije o doseženih ciljih iz prejšnjega razreda
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Izhodišča za načrtovanje učiteljevega dela: • Upoštevanje števila otrok v razredu • Upoštevanje šolskega koledarja • Upoštevanje prostora, opreme, razpoložljivih učnih pripomočkov • Upoštevanje podnebnih pogojev in tradicije kraja
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: 1. analiza stanja • število učencev v oddelku, spol • skupno število ur (redni pouk, športni dnevi) • analiza skupine, ki jo mpoučuje (športna znanja, telesne značilnosti, gibalni status, vedenjske posebnosti učencev, zdravstvene posebnosti učencev, dodatno vključevanje učencev v športne dejavnosti) 2. cilji (cilji so razčlenjeni v štiri skupine)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: 3. vsebina, s katerimi bo uresničil zastavljene cilje (v tematskih sklopih opredeli metodične enote in naloge; vsebine izbira iz predlaganih vsebin veljavnega učnega načrta; naloge prilagaja spolu, razvojnim značilnostim, predznanju in zmožnostim učencev) 4. standardi znanja 5. spremljave
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Dokumenti za učiteljevo delo: • Letni delovni načrt ( s prilogami) • Letna učna priprava (učiteljev letni učni načrt) • Tematske (vsebinske) ali časovne (npr. dvomesečne) učne sklope • Učne priprave na posamezno uro
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Letni učni načrt oziroma letna učna priprava učitelja: • Letni učni načrt je učiteljev dokument, ki predstavlja izvedbeno različicoučnega načrta kot šolskega dokumenta. • Podrobni učni načrt obsega naslednje tri dimenzije: obseg, globino in zaporedje poučevanja (po Tylerju).
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Obseg učnega načrta: • kvantitativna dimenzija (število ur, opredeljeno v predmetniku); po predmetniku je v vsakem od posameznega razreda prvega triletja 105 ur športne vzgoje • obseg znanja in raven sposobnosti, ki naj jih učenci pridobijo pri pouku (to uravnavajo učni cilji, ki pa jih učitelj prilagodi posamezniku, in standardi znanja)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Globino opredeli učitelj glede na sposobnosti, znanje, interes učencev, interes učitelja, možnosti, tradicijo šole. Struktura učnega načrta zaporednost obravnavanja vsebin v šolskem letu in tudi zaporednost vsebin v več razredih: • linijska ali sukcesivna razporeditev vsebin (vsebine se nizajo druga za drugo) • koncentrična razporeditev (iz razreda v razred se vsebine razvrščajo v obliki koncentričnih krogov) • kombiniran način (kombinacija sukcesivnega in koncentričnega razvrščanja)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Učna vsebina – merila za izbor • družbenomerilo: vsebinemorajosoditi v družbenikontekst • znanstvenomerilo: bitimorajoznanstvenoneoporečne • psihološkomerilo: primernemorajobitirazvojnistopnjiotrok • pedagoškomerilo: imetimorajopedagoškovrednost
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Priprava učitelja na pouk Vsebina učiteljeve letne priprave na pouk: • Učna priprava (opredelitev značilnosti ure; določitev ciljev; vsebinami, s katerimi bomo uresničevali zastavljene cilje; dejavnosti (nalogami), ki učence vodijo k zastavljenim ciljem; načrt didaktične izvedbe pouka; opredelitev organizacije; opredelitev obremenitve učencev; opredelitev pripomočkov in izobraževalne tehnologije) • Priprava neposredno pred poukom: pred začetkom ure učitelj pripravi potrebne pripomočke in izobraževalno tehnologijo (npr. kinogram, kredo, videoposnetek …)
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Učitelji večkrat ne poznajo ali pa ne upoštevajo razlike v pomenu med splošnimi učnimi cilji, učnimi cilji posameznega predmetnega področja in konkretnimi učnimi cilji ter nalogami pouka. • Nekateri cilje istovetijo z vsebino (npr. met na koš). Iz njih ni mogoče sklepati, kaj mora učenec pri pouku osvojiti, v kakšnem obsegu in globini.
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Nekateri cilji so zapisani v splošni obliki (nedoločen obseg znanja ali ni možnosti, da bi to preverili npr. razvijanje ustvarjalnosti, taktičnega mišljenja...). • Ker je naloga ciljev, da učno delo usmerjajo, določajo, osmišljujejo in racionalizirajo, morajo biti zapisani tako jasno, da vemo, katero znanje morajo učenci osvojiti oz. kateri cilji so zanje zavezujoči.
7-2. Uradni in prikriti kurikulum Načrtovanje učiteljevega dela Napake pri načrtovanju učiteljevega dela: • Učna vsebina kot nosilna in temeljna komponenta vzgojno-izobraževalnega procesa je v vseh podrobnih učnih načrtih zastopana, vendar z različnimi izrazi (vsebinsko področje, vsebinski sklop, učna tema, učna enota).