1 / 15

Autisme en het verwerken van sociale informatie

Autisme en het verwerken van sociale informatie. P. Embregts & M. Van Nieuwenhuijzen. Wat is autisme? Ernstige ontwikkelingsstoornis Spectrum van stoornissen Beperking op gebied van: Socialisatie Communicatie Verbeelding. Inleiding (1/4). Verschillende theorieën Theory of Mind (ToM)

sunee
Download Presentation

Autisme en het verwerken van sociale informatie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Autisme en het verwerken van sociale informatie P. Embregts & M. Van Nieuwenhuijzen

  2. Wat is autisme? • Ernstige ontwikkelingsstoornis • Spectrum van stoornissen • Beperking op gebied van: • Socialisatie • Communicatie • Verbeelding Inleiding (1/4)

  3. Verschillende theorieën • Theory of Mind (ToM) • Idee over gedachten en gevoelsn bij zichzelf en anderen => ‘verplaatsen in de ander’ • Gebrek aan centrale coherentie • Wereld ervaren in fragmenten • Fragmenten niet kunnen integreren in een geheel Inleiding (2/4)

  4. Verschillende theorieën • Tekorten aan executieve functies in autisme • Zwakke zelfregulatie • Lage impulscontrole • Inflexibiliteit • Moeilijkheden met veranderingen en plannen Inleiding (3/4)

  5. Verschillende theorieën • Theorie van sociale informatieverwerking (SIV) • Invloed waarnemen en verwerken van sociale informatie op sociale interacite • Vermogen van kind om problemen waar te nemen en op te lossen • Aanvullende verklaring Inleiding (4/4)

  6. Informatie waarnemen • Informatie interpreteren • Stellen van doelen • Mogelijke oplossingen bedenken • Mogelijke oplossingen beoordelen • Oplossing kiezen • Oplossing uitvoeren 1. Het model van sociale informatieverwerking (1/3)

  7. 1. Het model van sociale informatieverwerking (2/3)

  8. Gdrag is afhankelijk van • Manier waarop sociale informatie verwerkt wordt • Manier waarop probleem opgelost wordt • Besluit: waarnemen van informatie en manier van problemen oplossen is anders 1. Het model van sociale informatieverwerking (3/3)

  9. Herkennen van emoties • Discussies • Waarnemen van informatie in een sociale situatie • Mensen met vorm van autisme • Meer fouten in begrijpen en analyseren van sociale situaties • Verschillende vaardigheid om problemen op te lossen 2. Sociale informatieverwerking van kinderen met autisme

  10. Hoe informatie waarnemen en interpreteren • Op welke manier problemen oplossen • Sociaal-probleemoplossingstest voor kinderen met LVB (SPT-MLK) 3. Studie naar sociale informatieverwerking (1/4)

  11. SPT-MLK • Waarnemen: wat is er gebeurd? • Interpretatie: hoe komt het? • Oplossing bedenken: wat zou jij doen? • Evaluatie: handig? Zelf ook doen? • Keuze: beste oplossing? 3. Studie naar sociale informatieverwerking (2/4)

  12. Resultaten: • Interpretatie is vijandiger (met PDD-NOS) • Meer assertieve en minder passieve oplossingen (met PDD-NOS) • Agressieve oplossing minder positief evalueren + minder goed uitvoeren van passieve oplossingen (met PDD-NOS) 3. Studie naar sociale informatieverwerking (3/4)

  13. Resultaten: • Assertieve oplossingen (met PDD-NOS) • Besluit • Kinderen met PDD-NOS: meer adequate probleemoplossingsvaardigheden • Kinderen met PDD-NOS: intenties van anderen als vijandig interpreteren 3. Studie naar sociale informatieverwerking (4/4)

  14. Meest beperkende kenmerk: sociaal disfunctioneren • Kinderen met PDD-NOS: assertieve oplossingen  vijandig interpretatie sociale situatie 4. Slotbeschouwing (1/2)

  15. Meer onderzoek nodig: relatie met mogelijke gedragsproblemen • Probleemoplossingsvaardigheden trainen • Voor kinderen met PDD-NOS: meer nadruk op sociale vaardigheden in contact hebben met anderen 4. Slotbeschouwing (2/2)

More Related