Pamokos uždavinių formulavimas

1. Pamokos uždavinių formulavimas Vitalija Dziuričienė

2. Darbo taisyklės: • pakelta ranka • visada pasiruošęs • padėti kitiems • taupyk laiką • pasitikėjimas - atvirumas

3. Ugdyti gebėjimą suprasti ir vertinti didžiąsias pasaulio religijas. • Supažindinti mokinius su mokslinių tyrimų eiga ir padėti ją suprasti. • Išsiaiškinti visus svarbiausius mažmeninės prekybos principus. • Supažindinti mokinius su pagrindiniais kompiuterių programavimo elementais

4. Ugdymo turinį reglamentuojantys dokumentai BENDROSIOS PROGRAMOS • Ugdymo tikslas ir uždaviniai • Didaktinės nuostatos • Laukiami ugdymo rezultatai – mokinių pasiekimai[nuostatos,gebėjimai,žinios] • Vertinimo kriterijai EGZAMINŲ PROGRAMOS • Reikalavimai mokinių žinioms ir gebėjimams • Vertinimo kriterijai Bendrosios programos

5. PAMOKOS PLANAVIMASPamokos plano pavyzdys • Dalykas ...................................................................................... • Pamokos tema............................................................................................. • Mokymosi uždaviniai (rezultatai) ................................................................................... • Klasės pasirengimo lygiai: Puikus Vidutiniškas Nepakankamas • Mokinių motyvacija ................................................................. • Mokomoji veikla: • Klausimai (iš visų 6 pažinimo lygmenų); • Taikymas; • Aktyvaus mokymosi metodai; • Tarpiniai apžvalginiai klausimai; • Įvertinimas (ar tinkamai iškelti uždaviniai).

6. Mokymosi uždaviniai Mokymosi uždavinių komponentai: • atlikimas(ką mokiniai gebės padaryti, - svarbiausias ketinimas); • kokiomis sąlygomis(tinkamas kontekstas); • kokiais kriterijais bus remiamasi vertinant(su kokiu standartu lyginti sėkmę).

7. Pavyzdys Naudojantis nurodytomis daugiatomėmis enciklopedijomis dirbant individualiai, be mokytojos pagalbos surasti ir trumpai užrašyti atsakymą bent į vieną iš 5 mokytojos pateiktų klausimų (5 kl.) atlikimas sąlyga kriterijus

8. Užduotis: Pildant lentelę /Eil.Nr./Atlikimas/Sąlyga/Kriterijus/ per 7 min. išanalizuoti grupėje bent 4 pamokų uždavinius,užrašytus ant lapelių, esančių voke.

9. MOKYMOSI UŽDAVINIŲ BRUOŽAI • Turi būti nustatyti konkretūs laukiami rezultatai; • Konkretumas; • Aiškumas ir glaustumas; • Jie turi būti išmatuojami; • Jie turi būti konstatuojami kaip rezultatas (vartokite žodžius išreiškiančius veiksmus);

10. MOKINIŲ PASIRENGIMAS Pasirengimas – tai mokinių gebėjimas ir noras: • dalyko žinios (patyrimas); • proceso patyrimas; • noras dalyvauti; • noras išbandyti naujus dalykus; • kompetencija; • noras imtis atsakomybės.

11. PASIRENGIMO LYGIAI • Gebantis ir norintis – PUIKUS • Gebantis, bet nenorintis – VIDUTINIŠKAS • Negebantis, bet norintis – VIDUTINIŠKAS • Negebantis ir nenorintis - NEPAKANKAMAS

12. Pavyzdžiai • Naudodamiesi vadovėlio pavyzdžiais, mokiniai bent trijuose iš penkių sakinių įrašys teisingą laiko formą (8b) • Nesinaudodami vadovėlio pavyzdžiais, mokiniai 5 sakiniuose įrašys teisingą laiko formą, padarydami ne daugiau 2 klaidas (8c)

13. Mokymosi uždavinio komponentas: Kriterijus, kuriuo bus remiamasi vertinant