8.12k likes | 21.95k Views
PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013. Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Daftar Isi. 1. Kebijakan Umum Penilaian. 2. Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh. 3. Penilaian Kompetensi Sikap. 4. Penilaian Kompetensi Pengetahuan. 5. Penilaian Kompetensi Keterampilan. 6. Model Rapor.
E N D
PENILAIANdalamKURIKULUM 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Daftar Isi 1 KebijakanUmumPenilaian 2 PenilaianProsesdanKompetensisecaraUtuh 3 PenilaianKompetensiSikap 4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan 5 Penilaian Kompetensi Keterampilan 6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar
1 Kebijakan Umum Penilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
LandasanPenilaian • UU No 20 Tahun 2003 • PP No 32 Tahun 2013 • Permendikbud No 54 Tahun 2013 • Permendikbud No 64 Tahun 2013 • Permendikbud No 65 Tahun 2013 • Permendikbud No 66 Tahun 2013 • Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IV PenilaianProsesdanHasilBelajar
Pengertian • PenilaianadalahprosespengumpulandanpengolahaninformasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarPesertaDidik • Penilaianmerupakanserangkaiankegiatanuntukmemperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentangprosesdanhasilbelajarpesertadidik yang dilakukansecarasistematisdanberkesinambungan, sehinggamenjadiinformasi yang bermaknadalampengambilankeputusan • Penilaiandapatdilakukanselamapembelajaranberlangsung (penilaianproses) dansetelahpembelajaranusaidilaksanakan (penilaianhasil/produk) PenilaianProsesdanHasilBelajar
PrinsipdanPendekatanPenilaian Prinsip Pendekatan Pendekatanpenilaian yang digunakanadalahpenilaianacuankriteria (PAK) PAK merupakanpenilaianpencapaiankompetensi yang didasarkanpadakriteriaketuntasan minimal (KKM). KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66 KKM Sikap : Baik • Sahih • Objektif • Adil • Terpadu • Ekonomis • Transparan • Menyeluruhdankesinambungan • Sistematis • Akuntabel • Edukatif PenilaianProsesdanHasilBelajar
KarakteristikPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
JENIS PENILAIAN • Penilaian otentik • Penilaian diri • Penilaian berbasis portofolio • Ulangan harian • Ulangan tengah semester • Ulangan akhir semester • Ujian Tingkat Kompetensi/ UTK • Ujian Mutu Tingkat Kompetensi/ UMTK • Ujian Nasional/ UN • Ujian Sekolah
Sistem Penilaian Kurikulum 2013 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Sistem Penilaian Kurikulum 2013 • Ujian Tingkat Kompetensi • (yang bukan UN) • Waktu: Tiap tingkat kompetensi • 2. Ujian Sekolah • Waktu: Akhir jenjang sekolah 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/UAS Waktu: Semesteran Guru Pemerintah 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian PenilaianProsesdanHasilBelajar
Tingkat Kompetensi dan Ujiannya Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I PenilaianProsesdanHasilBelajar
RuangLingkupPenilaian • Tes Tulis • Tes Lisan • Penugasan • Observasi • Penilaiandiri • Peni. antarpesertadidik • Jurnal • TesPraktik • Projek • Portofolio PenilaianProsesdanHasilBelajar
2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara utuh PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
3 Penilaian Kompetensi Sikap PenilaianProsesdanHasilBelajar
Sikap yang dinilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumenPenilaianSikap Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
PedomanObservasiSikap Spiritual Petunjuk : Lembaraninidiisioleh guru untukmenilaisikap spiritual pesertadidik. Berilahtandacek (v) padakolomskorsesuaisikap spiritual yang ditampilkanolehpesertadidik, dengankriteriasebagaiberikut : 4 = selalu, apabilaselalumelakukansesuaipernyataan 3 = sering, apabilaseringmelakukansesuaipernyataandan kadang-kadangtidakmelakukan 2 = kadang-kadang, apabilakadang-kadangmelakukandan seringtidakmelakukan 1 = tidakpernah, apabilatidakpernahmelakukan Catatan : Aspek Pengamatan dapat diubah guru sesuai dengan kepentikanyg ingin dicapai NamaPesertaDidik : …………………. Kelas : …………………. TanggalPengamatan : ………………….. MateriPokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar
LEMBAR PENILAIAN DIRI • SIKAP JUJUR • Nama Peserta Didik : …………………. • Kelas : …………………. • Materi Pokok : …………………. • Tanggal : …………………. • PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari • Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan PenilaianProsesdanHasilBelajar
Lembar Penilaian Antarpeserta didik Sikap Disiplin Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. PenilaianProsesdanHasilBelajar
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33 PenilaianProsesdanHasilBelajar
Jurnal Nama : ………………. Kelas : ………………. PenilaianProsesdanHasilBelajar
LembarPengamatanSikap Kelas : ………………… Hari, Tanggal : ………………… Materi Pokok : ………………… PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPengolahanRapor Deskripsi : Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri. PenilaianProsesdanHasilBelajar
4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumenPenilaianPengetahuan Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD PENGETAHUAN Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4 Deskripsi : Menguasai semua kompetensi pengetahuan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .
5 PenilaianKompetensi Keterampilan PenilaianProsesdanHasilBelajar
TeknikdanInstrumenPenilaian PenilaianProsesdanHasilBelajar
PenilaianKeterampilan • Penilaianmencakup : • PenilaianProses • Perencanaan • Pelaksanaan • Penyajian • PenilaianHasil • Isilaporan • Bahasa • Estetika • PedomanPenskorandanRubrik PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohInstrumen Sesuai Mata Pelajaran PenilaianProsesdanHasilBelajar
ContohPenilaianProjek Kelompok : …………………….. Kelas : ……………………... Tema : ......................... PenilaianProsesdanHasilBelajar
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif Kelas: ............................ Nama: ............................ Topik: ............................. • Pedoman penskoran • 4 = sangat baik • 3 = baik • 2 = cukup • 1 = kurang PenilaianProsesdanHasilBelajar
PengolahanNilaiKeterampilan • Pengolahannilaidapatmenggunakanbobot yang samaatauberbedauntukteknikpenilaian • Rumuspengolahannilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
CONTOH PENGOLAHAN PENILAIAN KD KETERAMPILAN Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4 A: Praktik B: Projek C :Portofolio Deskripsi : Menguasai semua kompetensi keterampillan dengan BAIK, terutama dalam . . . , tetapi masih perlu meningkatkan kompetensi . . . .
6 Model Rapor PenilaianProsesdanHasilBelajar
Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk • nilaidan/ataudeskripsipencapaiankompetensi, untukhasilpenilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaianhasilpembelajarantematik-terpadu. • deskripsisikap, untukhasilpenilaiankompetensisikap spiritual dansikapsosial. PenilaianProsesdanHasilBelajar
Model Rapor SMK PenilaianProsesdanHasilBelajar
Model RaporSMP (2) DeskripsiNilai PenilaianProsesdanHasilBelajar
KonversiNilaiPengetahuan, Keterampilan, Sikap PenilaianProsesdanHasilBelajar
RentangNilaiuntuk KI 3 dan KI 4 PenilaianProsesdanHasilBelajar
RentangNilaiuntuk KI1 dan KI 2 PenilaianProsesdanHasilBelajar
KetuntasanBelajar PenilaianProsesdanHasilBelajar
KriteriaKenaikanKelas • Kriteriakenaikankelasditentukanolehsatuanpendidikan, denganketentuan minimal : • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti. • Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM. • Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik. • Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada dua mata pelajaran. • Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari efektif. PenilaianProsesdanHasilBelajar
KriteriaKelulusan • menyelesaikanseluruh program pembelajaran • memperolehnilai minimal baikpadapenilaianakhiruntukseluruhmatapelajaran • lulus ujiansekolah/madrasah; dan • lulus UjianNasional PenilaianProsesdanHasilBelajar