La educación ambiental en Perú: programas, proyectos e investigaciones en escuelas y universidades

1. La educación ambiental en Perú: programas, proyectos e investigaciones en escuelas y universidades Carlos Franco Pacheco Consultor Independiente Especialista en Gestión del Agua PACHACAMAC

2. Problemas Ambientales Globales • Deforestación. • Pérdida de la diversidad biológica. • Degradación de los suelos. • Cambio climático. • Adelgazamiento de la capa de ozono. • Contaminación. • Carestía de recursos hídricos. • Crecimiento demográfico. • Conflictos bélicos. • Desastres.

3. ASAMBLEA GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Y UNESCO EN EL PERIODO DEL 2004-2015 • LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: ESCUELA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. • SUPERVIVENCIA DE LA ESPECIE HUMANA.

4. EDUCACIÓN, CULTURA Y FORMACIÓN DE VALORES AMBIENTALES • EDUCACIÓN CIENTÍFICA • EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS • EDUCACIÓN PARA LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA, LA INNOVACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE • EDUCACIÓN Y DESARROLLO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS

5. PERU: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS Perú tiene 5% del agua dulce del Planeta Perú En 35 años se perdió 22% de glaciales. Limeños gastan el doble de agua que Paris o Berlín Hay 27 operaciones mineras en la cuenca del rio Rímac. Se pierden 150,000 ha de bosque/año.

6. CRECIMIENTO ECONÓMICO DESARROLLO SOCIAL Desarrollo Sostenible PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL HOMBRE

7. Principales problemas ambientales en Perú • Degradación de los suelos. • Afectaciones a la cobertura forestal. • Contaminación. • Pérdida de la diversidad biológica. • Carencia de agua.

8. VARIACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES POR EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL LLUVIAS E INUNDACIONES 1997 Y 1998

9. La educación ambiental para el desarrollo sostenible desde la escuela: concepción estratégica, metodología, práctica, resultados y proyecciones

10. RENOVACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS • EDUCACIÓN CIENTIFICA • EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS • EDUCACIÓN EN LA CLASE • EDUCACIÓN EN LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE • EDUCACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA

11. ESTRATEGIA DE TRABAJO • ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EN ESTO INFLUYE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL,LA EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES Y PROCESOS DE TRABAJO.

12. LA INCORPORACIÓN Y TRATAMIENTO • EN EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS: • PREESCOLAR • PRIMARIA • ESPECIAL (NECESIDADES EDUCATIVAS) • SECUNDARIA • PREUNIVERSITARIA • TÉCNICA Y PROFESIONAL • ADULTOS • FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTES • OTROS TIPOS DE ENSEÑANZA

13. ASIGNATURAS:EDUCACIÓN AMBIENTAL Y OTROS

14. EJES TRANSVERSALES PRIORITARIOS LOS MULTIRIESGOS PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES Y SU GESTIÓN INTEGRADA EN LAS ESCUELAS Y COMUNIDADES

15. PROYECTOS EN EL PERÍODO 2011 AL 2021 CUENCAS HIDROGRÁFICAS ÁREAS PROTEGIDAS REDUCCIÓN DEL RIESGO ACTUACIÓN ANTE DESASTRES

16. RIESGO = AMENAZA + VULNERABILIDAD EDUCACIÓN DESASTRES EDUCACIÓN AMBIENTAL SISTEMA DE DEFENSA CIVIL EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

17. ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN CONTEXTUALIZADAS El MAPA DE RIESGO ESCOLAR, FAMILIAR Y COMUNTARIO ANTE POSIBLES DESASTRES • DIAGNÓSTICO • PRONÓSTICO • PREVENCIÓN

18. LA ESCUELA SEGURA COMO NECESIDAD PARA LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE DESASTRE COMO PARTE DEL TRABAJO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA PRODUCTIVA

19. El trabajo metodológico y de preparación en las escuelas para el aprendizaje y la calidad de la educación.

20. EL DOCENTE EN EL PARA EL TRABAJO EN ESCUELAS Y COMUNIDADES 1.Facilitador del grupo o colectivo atendiendo a las experiencias de sus educandos 2.Educador, orientador y guía de las actividades. 3.Moderador durante las discusiones o debates. 4.Organizador y faciltador de juegos y dramatizaciones 5.Orientador y coordinador de los talleres, las investigaciones y los proyectos. 6.Controlador y evaluador del seguimiento de las acciones y los resultados.

21. . VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD • Elimina las fronteras entre las disciplinas. • Aumenta la motivación de los estudiantes. • El estudiante asimila conocimientos más generales. • Potencia el aprendizaje desarrollador.

22. LOGRAR EL FUNDAMENTALMENTE EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESASTRES EN LAS : CLASES ESCUELAS E INSTITUCIONES PROCESOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS PARA LAS FAMILIAS Y COMUNIDADES

23. ECONEGOCIOS ESCOLARES2011

24. 80 COLEGIOS BENEFICIADOS DE LIMA METROPOLITANA Y VENTANILLA. • SE INICIA CON CONCURSO DE ECONEGOCIOS 2011 Inscripciones: www.econegociosescolares.org.pe/concurso.

25. PROBLEMAS APREMIANTES • LA EDUCACIÓN EN VALORES. • LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.

26. CONCLUSIONES La educación ambiental es parte del proceso de enseñanza, aprendizaje y educativo y tiene componentes cognoscitivos, estéticos y ético-morales, así como económicos y sociales que integrados y con un trabajo colectivo de las instituciones, organismos, organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y otros, contribuyen a la protección del medio ambiente y elevar la calidad de la vida desde la escuela como comunidad de aprendizaje y educación general integral.

27. PERÚ HACIA UN DESARROLLO SOSTENIBLE