Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I

1. Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I Präsentation zur Information von Gremien, Konferenzen, Arbeitskreisen… über die Arbeit mit QUIGS SEK I

2. Inhalt 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele 2. QUIGS SEK I – Das Instrument • Der Prozess der Qualitätsentwicklung mit QUIGS SEK I • Modul 1: Pädagogische Gestaltungsfelder • Modul 2: Handlungsbedarf ermitteln • Modul 3: Ziele formulieren und Qualität implementieren 3. Weitere Informationen / Kontakt

3. 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Ziel: Qualität gemeinsam entwickeln Reflexion Austausch Handlungsbedarfe feststellen QUIGS SEK I bietet Anregung und fachliche Orientierung für Ganztagsschulen.

4. 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Drei Hintergründe für die Entwicklung von QUIGS SEK I 1. Erfahrungen mit Qualitätsentwicklung in offenen Ganztagsschulen der Primarstufe • das Instrument QUIGS 2.0 2. Die Sicht der Wissenschaft • Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen (Holtappels, Kamski, Schnetzer) • Gebundene Ganztagsschule – Ansätze zur Gestaltung (Hans Haenisch)

5. 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele 3. Aus der Praxis für die Praxis • Schulbesuche • Fachtage mit Akteuren der Ganztagsschule (Eltern, Schulleitung, Schulaufsicht, Jugendhilfe, Schülerinnen und Schüler) Ganztag ist für mich etwas Gutes. Dank dem Ganztag habe ich mich in der Schule sehr verbessert. (Aileen, 13) Ganztag ist für mich nicht gut, weil dadurch viel Freizeit verloren geht. (Jakob, 14) … eine zusätzliche Belastung. (Thomas, 13)

6. 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Drei pädagogische Gestaltungsfelderals zentrale Entwicklungsbereiche der Ganztagsschule

7. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument QUIGS SEK I – Das Instrument PlakatArbeitshilfe der Prozess der Grundlagen, Arbeitsschritte, Qualitätsentwicklung Aufbau

8. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Inhalte 3 Module auf www.ganztag.nrw.de • Pädagogische Gestaltungsfelder – Checklisten • Handlungsbedarf ermitteln • Ziele formulieren und Qualität implementieren

9. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Modul 1Pädagogische Gestaltungsfelder

10. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Steuerung • Steuerndes Team greift Impuls zur Qualitätsentwicklung auf (z.B. Arbeitskreis Ganztag, Ganztagskoordination (Lehrkraft und Fachkraft), Leitung Schule und Träger, Lernzeitenteam, Beteiligung der Schülerschaft / SV, Elternbeteiligung) • … hält den „roten Faden“ • … schafft Transparenz und Beteiligung • … wählt pädagogisches Gestaltungsfeld aus • … formuliert Ziele in Modul 3

11. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Beteiligte einbinden Prinzip der Partizipation Prinzip der Vertraulichkeit (Checklisten werden nicht eingesammelt und ausgewertet, sondern dienen der eigenen Reflexion und Priorisierung) Prinzip der gemeinsamen Verantwortung

12. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Die ChecklistenSechs Querschnittsthemen in drei Gestaltungsfeldern Prinzip der Flexibilität (Checklisten sind veränderbar)

13. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Checklisten Strukturierte Arbeitsmaterialien, die die pädagogische Arbeit im Ganztag und deren Rahmenbedingungen vergegenwärtigen. Bewusstheit Selbstreflexion Austausch  Anregungen  Teamarbeit(Ziel)Orientierung AbläufeVerzahnung VerlässlichkeitTransparenzLegitimationAnerkennung

14. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Checklisten bearbeitenBeispiel Lernzeiten – Räume x Macht auch Sinn, da… x x x wer stellt später die Stühle zurück? x Könnten wir mehr nutzen! x Aufsicht?

15. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Individuelle Reflexion und Priorisierung am Ende jeder Checkliste Welche Aspekte/Punkte bedürfen zeitnah/vorrangig einer Ergänzung oder Verbesserung? Ich würde als erstes…. Mir ist besonders wichtig,…

16. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Checklisten für Schülerinnen und Schüler Gemeinsame Auswertungs- und Reflexionsphase anschließen!

17. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Ganztagsschulentwicklung und Profilbildung Folgende profilbildende Themen sind in Vorbereitung: • Bewegung, Spiel und Sport • Berufsorientierung • Kooperation mit Partnern der Jugendhilfe • Kulturelle Bildung • Gesundheitsförderung

18. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Modul 2Handlungsbedarf ermitteln

19. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 2 Handlungsbedarf ermitteln • Gemeinsame Reflexion im Team / in den Teams! • Priorisierung der Entwicklungsbedarfe

20. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Modul 3Ziele formulieren und Qualität implementieren

21. 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 3 Ziele formulieren und Qualität implementieren

22. 3. Informationen / Kontakt Weitere Informationen… • Die Arbeitshilfe „QUIGS SEK I – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I“ gibt eine inhaltliche Einführung und eine Übersicht über die Arbeit mit dem Instrument. • Die Checklisten stehen im word-Format zur Verfügung und sind flexibel an den individuellen Bedarf anzupassen. • Alle Materialien stehen als kostenloser Download auf der Seite www.ganztag.nrw.de

23. 3. Informationen / Kontakt Kontakt Gerda Eichmann-Ingwersen gerda.eichmann-ingwersen@isa-muenster.de Kirsten Althoff kirsten.althoff@isa-muenster.de Serviceagentur „Ganztägig lernen in NRW“ Institut für soziale Arbeit e.V. Friesenring 32-34 48167 Münster www.ganztag-nrw.de