Metodologi Penelitian Pendidikan

1. UNPAS I MetodologiPenelitianPendidikan Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati

2. RullyIndrawan Bogor, 26 Maret 1961 • Guru Besar FKIP UNPAS (IVE) • RektorIkopin • Wk. Ketua Forum PT BidangPerumahan, Kantor Menpera RI • Reviewer DP2M Dikti, Depdiknas RI • KomitePerencanaPemerintahPropinsiJawa Barat • StafKhususRektorUnpas • dll • SekretarisLembagaPenelitianUnpas (1992-1997) • KetuaLembagaPenelitianUnpas (1997-2004) • Plh. PembantuRektor I UNPAS (2003-2004) • Ketua Tim PenyusunRencanaIndukPenelitianJabar (2003) • PembantuRektor II UNPAS (2004-2008) • StafAhli DPD-RI (2007-2009) • Ketua Umum Korpri Kopertis wilayah IV JabarBanten (2006-2010) • dll

4. R. Poppy Yaniawati Bandung, 21 Januari 1968 E-mail: opyaniawati@yahoo.com • Dosen Kopertis Wil. IV Jabar untuk FKIP Unpas Bandung • LektorKepala, Pembina/IVA • DoktorPendidikanMatematika • KetuaPuslitPendidikan FKIP Unpas; • SekretarisProdiMatematikaPascaSarjanaUnpas; • Reviewer PenelitianKopertisWil. IV JabardanBanten

5. SILABUS

6. Pendahuluan

7. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

8. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

9. LITERATUR

10. Jurnal Penelitian Pendidikan • http://bebas.vlsm.org/v06/Kuliah/Seminar-MIS/2006/168/168-12-ValueOfIntrusionDetectionSystems.pdf. • http://maths.fs.utm.my/matema~1/mat.htm • www.fmipa.itb.ac.id/jms/file/JMS_ • www.malang.ac.id/indo/jurnal.htm • www.batan.go.id/ptbin/cssi/doc/paper.doc • www.math.itb.ac.id/academicStaff.php?id=131803264 • www.matematik.fs.utm.my/mathv4/staffprofile.php • journal.lib.unair.ac.id/index.php/jmipa/issue/current • matematika.upi.edu • www.latrobe.edu.au/maths/research/publications • www.ijournals.net gort.ucsd.edu/newjour/m/msg02553 • www.mathematica-mpr.com/education • www.risc.uni-linz.ac.at/people/schreine/papers • www.mathematica-journal.com/issue/v9i3/n • www.mathematica-mpr.com/publications • maths.fs.utm.my/matema • www.inform.upm.edu

11. Komponen Penilaian

12. Target Luaran

13. MetodeIlmiahdanPenelitian

15. Ilmuwan pada dasarnya adalah manusia yang memiliki ciri dasar, al: Ketigahaltersebutterwadahidalammetodeilmiah, danimplikasidarimetodeilmiahiniadalahpenelitian.

16. Faham Filsafat

18. Rasionalisme • Postulational • Self-Evident Truth • Scientific Method • Method of Authority Idealisme Empirisisme • Literary (Case Study) • Untested Opinion Eksistensialisme

19. Contoh:Methods of Knowing 1. Untested Opinion, Intuition/A Priori Method: Angka 13 adalah angka sial Laut Selatan dikuasai Ratu Selatan 2. Self-Evident Truth atau Method of Tenacity: Semua mahluk hidup akan mati Semua kejahatan akan mendapat balasan 3. Method of Authority: Pangeran Diponegoro adalah Pahlawan Komunis itu jahat

20. Lanjutan.. 4. Literary Style: Promosi dapat meningkatkan penjualan Teori Motivasi Abraham Maslow 5. Postulational Style: Simulasi difusi inovasi Maksimisasi profit; MR = MC 6. Scientific Method

21. Ilmu • Pengetahuan (body of knowledge) yang terklasifikasidantersistematisasi • Berpijak pada satuataulebihteorisentraldansejumlahprinsipumum (pengalaman masa lalu) • Terformulasikan secarakuantitatif maupun kualitatif • Dapat digunakan untukmemprediksi dan mengatasi masalah atausituasi yang serupa di masa datang

22. SifatIlmu dan Ilmuwan

23. MetodeIlmiah

24. Fenomena, Fakta, Data Deduktif Deduktif Deduktif Deduktif Induktif Induktif Hipotesis, Model, Konsep

25. Bab I MetodeIlmiahdanPenelitian

26. HAKIKAT MATEMATIKA DAN SATISTIKA METODE ILMIAH KEBENARAN PENALARAN BAHASA

29. Penelitian (Research),adalahprosesmenemukankembali X Pra-posititivistik Kebenaran Positivistik Post-posititivistik

31. Positivisme: Faktadan data terbataspadasesuatu yang empiri sensual (teramatisecaraindrawi), Post-positivisme : Faktadan data selain yang empiri sensual jugamencakupapa yang adadibalik yang empiri sensual (fenomenadannomena).

32. ParadigmaPositivismeberakarpadapahamontologirealisme yang menyatakanbahwarealitasberada(exist) dalamkenyataandanberjalansesuaidenganhukumalam (natural law). Paradigma Post-Positivisme metodologipendekataneksperimentalmelaluiobservasidipandangtidakmencukupi, tetapiharusdilengkapidengantriangulasi, yaitupenggunanberagammetode, sumber data, perisetdanteori.

33. Perbedaan Aksioma Paradigma Positivisme dan Post-Positivisme (Sumber : Lexy J. Moleong : 2000 : 31)

34. Quantitative and Qualitative Research : Alternative Labels Sumber : Julia Brannen (Ed): 1992 : 58) dariUharSuharsaputra

38. PenelitianPendidikan

39. PenelitianPendidikan (Education Research), adalahpenyelidikansistimatisgunamemperolehinformasiuntukpengambilankeputusandalampendidikandanpengajaran.

40. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan

41. Ragam Jenis Penelitian

43. Masalah Metodologi Proposal Penelitian Substansi Pengumpulan Data Pelaksanaan Teori (Tesis) Pengolahan data danPembahasan Luaran

44. Identifikasi masalah! ? Harapan Mengapa perubahan kurikulum tidak menyebabkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik? Mengapa prestasi belajar siswa berbeda padahal dalam sistem pembelajaran yang sama? Kesenjangan Kenyataan

45. Dari mana ide masalah ditemukan? FENOMENA

46. Pengkajian Gejala (Fenomena)

47. Human Development Index (HDI) Indonesia mendudukiperingkat 102 dari 106 yang disurvei Hasilsurvei PERC ( The Political Economic Risk Consultation), Indonesia beradapadaperingkatke 12 dari 12 negara yang disurvei The Third international Mathematics and Science study-Repeat (TIMSS-R : 1999) menemukanbahwaSiswa SLTP Indonesia menempatiperingkat 32 untuk IPA dan 34 untukMatematika, dari 38 negara yang distudidi Asia, Australia, danAfrika. Rendahnya Mutu Hasil Belajar Apa penyebab rendahnya pencapaian nilai matematika? Faktor mana sajakah penyebab rendahnya nilai UAN bidang matematika? Faktor internal belajar manakah yang mempengaruhi pencapaian nilai mp matematika pada UAN 2010 di SMA kota Bandung?

48. Resume

49. Selamatberpisah