Begabte finden und fördern Ein Beitrag der Begabtenakademie NÖ zur LehrerInnenfortbildung

1. Begabte finden und fördernEin Beitrag der Begabtenakademie NÖ zur LehrerInnenfortbildung Chancen für SchülerInnen Chancen für Lehrende Chancen für die Zukunft Nicht für alle das Gleiche, sondern für jeden das Beste! Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

2. Gleich oder verschieden? Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

3. Die Ziele der Begabtenakademie NÖ Begabte • beraten • LehrerInnen • Eltern • Kindergarten- • pädagogInnen • fördern • Sommer- • akademien • Pullout-Kurse • Talent • förderkurse • … • identifizieren • pädagogisch • psychologisch Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

4. Die Grundideen derBegabtenakademie NÖ • Begabte müssen gefunden werden! • Begabte brauchen Förderung! • Begabte brauchen spezialisierte Angebote! • Begabte brauchen ein begabtenfreundliches Umfeld! • Begabte sind „Glücksfälle“, keine „Problemfälle“! Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

5. Der Weg der Begabtenakademie NÖ • Koordination der Begabungs- und Begabtenförderung in NÖ • Unterstützung und Ausbau bestehender Angebote • Aufbau einer systematischen, flächendeckenden Begabtenförderung durch Best Practice-Beispiele • Öffentlichkeitsarbeit für die Anliegen der Begabtenförderung • Grundlagenarbeit: Konzepte, Expertise, Unterlagen • Entwicklung neuer Ideen zur Begabtenförderung Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

6. Warum Begabte fördern? ... weil es ihr Recht ist • als Individuum: „Ich bin so, wie ich bin!“ • als Teil derGruppe: „Ich bin anders!“ • als Mitglied der Gesellschaft: „Ich kann viel Neues, Wichtiges, Weiterführendes einbringen!“ Wenn ihr mich lasst!!! Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

7. Wenn Begabte nicht gefördert werden… • verkümmern enorme Ressourcen • gibt es weniger Innovation und Fortschritt • gibt es weniger Spitzenkräfte • entstehen bzw. steigen Aggressionen Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

8. Begabtenförderung als Chance für alle • für Kinder und Jugendliche • für die Wissenschaft • für Kunst und Kultur • für die Wirtschaft • für das Sozialsystem • für die gesellschaftliche Entwicklung • für die Schule ??? Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

9. Für die Schule ??? • weil andere mitgerissen werden • weil Lernen und Lehren mehr Freude macht • weil gegenseitige Unterstützung gut möglich wird • weil ein gutes Image des Lernens und der Schule entsteht: Aufmerksamkeit, Chancen, Bewunderung! Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

10. Der „Kreislauf der Begabtenförderung“ Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

11. Es gibt viele Arten die Welt zu erfahren(Theorie der vielfachen Intelligenzen nach Howard Gardner) • mithilfe der Sprache • mithilfe des logisch-mathematischen Denkens • mithilfe des räumlichen Vorstellungsvermögens • mithilfe der Musik • mithilfe der Verwendung unseres Körpers • mithilfe des Umgangs mit anderen • mithilfe des Umgangs mit uns selbst Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

12. Begabung als HochleistungDas triadische Hochbegabungsmodell nach Joseph Renzulli und Franz Mönks Hochbegabung ist das Zusammenspiel hoher intellektueller Fähigkeiten, hoher Motivation und hoher Kreativität… Sie realisiert sich in hochmotiviertem, kreativem und hochwertig intellektuell fundiertem Handeln. Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

13. Begabung als Anlage(Das differenzierte Begabungsmodell nach Gagné, 2000) • …entwickeln • unter positiven • bzw. negativen • intrapersonalen • Einflüssen (physisch, • motivatorisch,…) • + • Umwelteinflüssen • (Familie, Lehrer, • Aktivitäten, • Ereignisse) • herausragende • Anlagen • intellektueller • kreativer • sozioaffektiver (z.B. • Kommunikations- • fähigkeit) • herausragende • Fähigkeiten: • in der Wissenschaft • in der Kunst • in der Technik • in der Wirtschaft • in der … Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

14. Hochbegabte – eine Herausforderung Hochbegabte … • zeigen große intellektuelle Neugierde und fragen viel nach • erfassen neue Inhalte rasch • zeigen rasch Langeweile • stellen rasch Verbindungen her • suchen und finden neue Lösungswege Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

15. Hochbegabte – eine Herausforderung Hochbegabte … • versuchen Dingen auf den Grund zu gehen • überraschen mit Antworten oder Wissen • können sich lange konzentrieren • können mehreren Dingen gleichzeitig Aufmerksamkeit schenken • verfügen über einen großen Wortschatz • blühen bei herausfordernden Aufgaben auf Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

16. Begabte Schulversager….„Minderleister“ (Underachiever) Sie setzen nur einen Teil ihres Potenzials in tatsächliche Leistung um, • weil sie auf eine nicht passende (Lern)Umwelt stoßen (Unterforderung, Anpassung, Verhaltensauffälligkeit…); • weil sie „Streber-Angst“ haben (Verheimlichung der Hochbegabung). Sie sind „ Kinder mit besonderen Bedürfnissen“, die berücksichtigt oder „verborgene Schätze“, die gehoben werden sollten, • indem auch ihnen das Recht auf Anderssein zugebilligt wird und sie liebevoll behandelt werden • indem auch sie nicht immer und überall gleich gut sein müssen • indem auf ihre spezifischen Bedürfnisse und Bedarfe eingegangen wird! Wichtig ist es, in der Familie, in den Schulen, an Arbeitsstätten, in der Gesellschaft ein begabtenfreundliches Klima zu schaffen! Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

17. Fördermöglichkeiten für Begabtein der Schule Akzeleration • durch innere Differenzierung des Unterrichts • z.B. Ermöglichung eines selbst gewählten Lerntempos • durch schulorganisatorische Maßnahmen wie • vorzeitiger Schuleintritt (vgl.SchPflG § 7, 1) • Überspringen von Klassen (vgl.SchUG § 26, 1) • Überspringen an Nahtstellen (VS-HS, HS-Oberstufe, vgl. SchUG § 26a, 2) Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

18. Fördermöglichkeiten für Begabtein der Schule Enrichment • in die Breite des Angebots (Inhaltsauswahl) • in die Tiefe der Inhalte (taxonomische Stufe der Lehrziele) • in der Art der Präsentation des Lehrstoffs (Methodik) • innerhalb des regulären Curriculums (innere Differenzierung) oder außerhalb (Förderkurse, Freigegenstände, unverbindliche Übungen …) vgl. den Erlass „Besser fördern“ (2005) Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

19. Fördermöglichkeiten für Begabte - Enrichment • (Sommer)Akademien für Begabte • Talentförderangebote für Begabte in der Begabtenakademie NÖ • Schülerzirkel (ARGE, Interessensgruppen), altersübergreifend, regional und teilweise als Dauergruppen Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

20. Was kann ich als LehrerInfür Begabte tun? SchülerInnen gezielt beobachten! Begabte entdecken Die Eltern informieren und beraten bzw. weiterleiten Angebote machen, (differenziert unterrichten, „begaben“, Stärken stärken) bei KollegInnen, in der Öffentlichkeit ein begabten- freundliches Klima schaffen Kontakte herstellen z.B. zu Talentförderkursen Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

21. Möglichkeiten des Begabens im kreativen Bereich Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

22. Die AnsprechpartnerInnen der Begabtenakademie NÖ Projektorganisation: Mag.a (FH) Christina Gansberger Begabtenakademie NÖ c/o NÖ Landesakademie 3109 St. Pölten, Landhausboulevard Haus 5, Top 29-30 T: +43-2742-294-17467, M: +43-676-848-794-422 F: +43-2742-294-17461 christina.gansberger@noe-lak.at Projektleitung: Mag. Dr. Martin Peter M: +43-676-4088925 dr.peter@aon.at Homepage: www.begabtenakademie-noe.at // www.noe-lak.at Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at

23. Kooperationspartner der Begabtenakademie NÖ Referat für Begabtenförderung des LSR für NÖ: Dipl.-Päd.in Petra SUMMER , MSc +43-2742-280-4581 petra.summer@lsr-noe.gv.at Schulpsychologischer Dienst des LSR für NÖ: HRin DDr.in Andrea RICHTER +43-2742-280-4700 andrea.richter@lsr-noe.gv.at LSI Mag. Alfred NUSSBAUMER +43-2742-280-4550 alfred.nussbaumer@lsr-noe.gv.at Dr. Martin Peter www.begabtenakademie-noe.at