Dit barns fremtid

1. Dit barns fremtid Skole camp sund og sjov 22. juni 2011

2. Program • Min egen historie som overvægtig • Enneagrammet – hvilken type er dit barn? • Personlig kommunikation • At tage ansvar for sig selv og sit barn • At sige nej med hjertet og anerkendelse • Målsætning

3. Hvem er jeg • Thomas Michaelsen • 37 år • Bor i Odense • Erhvervserfaring: Projektleder, Proceskonsulent, coach, selvstændig • Cand. Mag i organisation og kommunikation, rådgivnings- og coachingsuddannelser • Enneagramuddannet, Bodynamicuddannet • Overvægtig og overlever Mail: thomas@boelgebryder.dk Tlf: 23963537

4. ENNEAGRAMMET

5. Enneagrammets historie • Ennea = 9 og gram = model • Georg IvanovichGurdjieff (1872-1949) • Stiftede i 1920 Institut for Menneskers harmoniske udvikling i Frankrig • Oscar Ichazo • Don Richard Riso og Russ Hudson (Enneagrammets visdom)

6. Links • http://www.nlphuset.dk/documents/Enneagrammet-artikel1.pdf • www.thinkaboutit.dk • www.moltke-leth.com • http://www.enneagraminstitute.com/

7. ENNEAGRAMMET 9 forskellige personlighedstyper 9 forskellige perspektiver på livet og måder at være i verden på

8. ANVENDELSE Trivsel og kommunikation i børnehøjde | Ledelsesværktøj | Team-udvikling | Kommunikation og salg | Personlig udvikling | Motivation | Værdier | Stresshåndtering | Konflikthåndtering

9. 1 Idealist Perfektionist Ordensduksen • KARAKTERISTIKA • Spiser op og hjælper med at rydde op • Vasker hænder og tager bad uden at gøre vrøvl • gør sine pligter uden at blive mindet om det • har en ”jeg ved alt” attitude – retter fx andres sprog • forsøger at kontrollere andre børn – ikke kommando • kommenterer sjusk og fortæller hvad du skal gøre bedre • tager skole og lektier alvorligt og kritiserer de der ikke gør • BIDRAGER MED • analyse – balance – retfærdighed og logik • TRIVES BEDST MED • Klare rammer og retningslinjer, fastlagt dagsorden

10. 2 Hjælper Relationsskaber englebarnet • KARAKTERISTIKA • Sætter andres behov først • Bliver let såret • Tiltrækkes af personer med problemer og nyder • at give gode råd • Ved hvordan man får andre til at hjælpe ved at rose • Værdsætter at være sammen med andre • Får opmærksomhed ved at være sød • Vil gerne være god i skolen • Ved hvad andre ønsker uden de har sagt det • BIDRAGER MED • At skabe relationer, sympati, hjælpsomhed • TRIVES BEDST MED • At tale om tingene og være noget for andre. Anerkend og værdsæt men hjælp med at sige nej

11. 3 Udretter Konkurrencemenneske Gulddrengen/pigen • KARAKTERISTIKA • Bliver ved indtil de har nået deres mål • Er ofte lærerens yndling • Går meget op i at se godt ud • Passer ind i sociale sammenhænge • Vil gerne være ren, pæn og velklædt • Har masser af energi men kan blive udmattet af • for mange gøremål • Mange evner og interesser • Tænker hurtigt • Optimistisk og tillidsfuld det meste af tiden • BIDRAGER MED • Effektivitet, sætter høje mål • TRIVES BEDST MED • Konkurrence, synligt belønning og anerkendelse • og højt tempo

12. 4 Idealist Kunstner Prinsessen • KARAKTERISTIKA • Er følsomme og bliver let sårede • Ønsker at være noget særligt • Har, eller drømmer om at have et skab fuld af klæd-ud-tøj • Søger en sjæleven • Dagdrømmer • Har sans for dramatik – både tragisk og komisk • Nyder kunst samler smukke skatte • Ser på tingene på en særlig kreativ måde • Forekommer til tider deprimeret eller melankolsk • BIDRAGER MED • ’Prikken over i’et, kreativ sans, ser anderledes på tingene. • TRIVES BEDST MED • Ærlighed og følelsesmæssig kontakt

13. 5 Iagttager Opfinder Kloge-Åge • KARAKTERISTIKA • Er genert og sky • Kan lide at være alene – fortaber sig fx i læsning • Er interesseret i at finde ud af hvordan ting fungerer • Filosofiske spørgsmål • Har humoristisk sans • Står ofte for sig selv og kredser rundt om gruppen • Er uinteresseret i sociale normer • Bryder sig ikke om for meget opmærksomhed • BIDRAGER MED • Visionære tanker, nysgerrighed, ekspert viden. • TRIVES BEDST MED • Plads/tid til eftertanke, mulighed for at være alene, • Gå på opdagelse med dem

14. 6 Loyalist Skeptikeren spørgejørgen • KARAKTERISTIKA • Er mere optaget af sikkerhed end andre børn • Kan bekymre sig alt for meget • Reagerer til tider på ekstreme og uforudsigelige måder • Skifter ofte sindsstemning: Nervøs, komisk, alvorlig • Kan lide at komme med modargumenter • Har medfølelse for mennesker/dyr som lider • Virker usikker, mistænksom eller skjuler det ved at være • aggressiv • BIDRAGER MED • Kritisk sans, kan læse i mellem linjerne, loyalitet • TRIVES BEDST MED • En stærk og rolig autoritetsfigur, at de kan være trygge • Ro og plads til forskellige meninger

15. 7 Idemager Multitasker charmetrolden • KARAKTERISTIKA • Sjov, eventyr, spænding, oplevelser • Positive og en smittende latter • Nysgerrig og ivrig efter at lære • Idéskabende, optimistisk, motiverende • Kan lide at være ”stjerne” og fortælle historier og vittigheder • Vil have det hele med og helst ikke begrænses • BIDRAGER MED • Entusiasme, idéer, eventyr, at have det sjovt, optimisme • TRIVES BEDST MED • Idéer, nyskabelse, valgmuligheder, oplevelser. • Lær dem at holde fokus på én ting ad gangen

16. 8 Udfordrer Retningsgiver Bulderbassen • KARAKTERISTIKA • Har styr på tingene og bestemmer over andre • Fokus på at bevare kontrol og være stærk • Gennemslagskraft og fylde • Viser vrede og utilfredshed helt åbent • Gør livet surt for læreren ved at være stædig • Stor motor, taler og handler med autoritet • Beskytter deres venner • BIDRAGER MED • Engagement, lederskab, kontrol, power • TRIVES BEDST MED • Plads til at udtrykke sig direkte, ansvar, hvile • Udtryk dig kort og konkret • Stå fast og vis du ikke er bange • Sig din mening

17. 9 Fredselsker Ambassadør Hyggebamsen • KARAKTERISTIKA • Mægler og hyggebamse • Kan lide at se fjernsyn, bruge computer eller nusse rundt • Har problemer med at træffe beslutninger og følger med • Fortæller at alt er ok, selvom det ikke er det • Bevæger sig og taler lidt langsommere end andre børn • Kan være stædig • Fokus på god stemning, have det rart / behageligt • Kan forstå andres synspunkter • De kan godt eksplodere • BIDRAGER MED • Harmoni og fred, tryghed, positivt livssyn. • TRIVES BEDST MED • God stemning, overblik, tid til at sikre balance. • Tal stille og roligt og vis det med dit kropssprog • Giv dem god tid inden de skal beslutte sig og giv få alternativer.

18. Hvilken type er du og dit barn? • 1: Perfektionist/ordensduks • 2: Hjælper/englebarn • 3: Udretter/Guldreng • 4: Kunstner/prinsesse • 5: Iagttager/kloge-Åge • 6: Skeptiker/spørge-jørgen • 7: Idémager/charmetrold • 8: Retningsgiver/bulderbasse • 9: Fredselsker/hyggebamse

19. ØVELSE • Hvilken type er du? • Hvad er dine stærke sider som forælder? • Hvordan kan du udvikle dem? • Hvad er dine svage sider som forælder? • Hvad kan du gøre anderledes?

20. ØVELSE • Dit barn er en type 1. Hvordan vil du kommunikere med vedkommende og hvad skal du være opmærksom på? • Dit barn er en type 7. Hvordan vil du kommunikere med vedkommende, og hvad skal du være opmærksom på?

21. Boomerangeffekten Effekten af din kommunikation = Den respons du får

22. Grundpiller i anerkendende kommunikation • Familien er et levende system og ledelse er en relation • Overalt er der noget der fungerer • det, vi fokuserer på, bliver vores virkelighed • Det sprog vi bruger, skaber vores virkelighed og vores fortid, nutid og fremtid (mad) • Der er mange forskellige og samtidige virkelighedsopfattelser (multivers) • Forskelle er vigtige og værdifulde for familien • Enhver undersøgelse er en påvirkning (projekt sund & sjov) • Mennesker er mere trygge ved rejsen til fremtiden (det ukendte), når de har noget af fortiden (det kendte) med sig • Vi kan ikke fjerne problemer, men vi kan realisere ønsker

23. Samhørighed og værdighed • Hvordan bliver jeg en del af flokken uden at gå på kompromis med mig selv?

24. Hesten og rytteren

25. Hesten og rytteren

26. Din indre arkivar spiller en plade!

27. Kommunikation med tweens • Fra barn til sparringspartner

28. Dit barns fremtid • N • Ø • G • L • E

29. At sige nej med hjertet ved hjælp af spejling • Spejl følelsen (ja det er svært…. jeg kan godt forstå dig) • Det må også være irriterende • Jeg gør det for at hjælpe dig

30. Værdsættelse og anerkendelse VÆRDSÆTTE ANERKENDE Udfordringer ’det vi kan gøre bedre’ Succeser ’det vi er lykkedes med’ BEVARE UDVIKLE AFVIKLE

31. Hvad handler det helt konkret om? Jeg ser….. Jeg hører…. Ex: du bruger ordet ”vred” 2. Det værdige budskab Mærk efter i kroppen og sig følelsen højt Ex: jeg bliver rasende, når du kigger væk….. Ex: jeg bliver glad, når jeg ser…… 3. Impuls Ønsket siges højt!!! Jeg har lyst til at.. Jeg har brug for…. Jeg vil gerne have at….. 4. Handling Forslag Ex: Vil du være med til at vi lytter til hinanden i fremtiden? Det værdige budskab

32. Opfattelsespositioner 3. Position – ‘MAN’ (neutral) 1. Position – ‘JEG’ • Udvid din horisont – • find nyehandlemuligheder og • skabgennemslagskraft • med din kommunikation 2. Position – ‘DU’

33. Sæt SMART mål • Specifik • Målbart • Attraktivt/ansvarligt • Realistisk • Tidsbestemt

34. Fremtiden? Gør mindre Gør mere Fremtid? Begynde at gøre Stop med at gøre