EWALUACJA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI PROWADZONEJ PRZEZ SZKOŁĘ

1. EWALUACJA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI PROWADZONEJ PRZEZ SZKOŁĘ

2. CELE EWALUACJI: • Opracowanie planu działań realizowanych na terenie szkoły we współpracy z rodzicami. • Pozyskanie informacji użytecznych dla pracy nad zwiększeniem uczestnictwa rodziców w życiu szkoły. OBSZAR: 3. Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. WYMAGANIE: 3.4. Rodzice są partnerami szkoły. ODBIORCY EWALUACJI: dyrektor, nauczyciele, rodzice.

3. PYTANIA KLUCZOWE: • Jak nauczyciele rozpoznają potrzeby rodziców w zakresie współpracy ze szkołą? • W jaki sposób nauczyciele planują współpracę z rodzicami/ • Jakie formy współpracy proponują nauczyciele rodzicom? • Jaka jest organizacja i przebieg spotkań indywidualnych? • Jaki jest stopień zaangażowania rodziców we współpracę ze szkołą? • Jak nauczyciele oceniają współpracę z rodzicami/

4. DOBÓR METOD BADAWCZYCH: • ankieta wśród rodziców • ankieta wśród nauczycieli • analiza dokumentacji • BADANIAMI ZOSTALI OBJĘCI: • rodzice uczniów szkoły podstawowej : 63% • rodzice uczniów gimnazjum: 55% • nauczyciele: 88 %

5. Analiza ankiety dla rodziców

13. W jaki sposób Pan/Pani współpracuje ze szkołą?

15. Analiza ankiety dla nauczycieli

21. W jakie formy współpracy rodzice angażują się?

22. Analiza dokumentacji

23. DZIENNIKI LEKCYJNE

24. Wpisy z zebrań ogólnych z rodzicami potwierdzają regularność kontaktów z rodzicami. Po każdym zebraniu wychowawca zobowiązany jest do dokonania zapisu przebiegu spotkania w dzienniku, a obecni rodzice składają podpisy. Ich analiza potwierdza, iż rodzice w toku zebrań uzyskują różnorodne informacje dotyczące zarówno funkcjonowania szkoły jaki i spostrzeżeń na temat uczniów, ze zwróceniem uwagi na ich mocne i słabe strony, wyniki dydaktyczne oraz funkcjonowanie w zespole klasowym. Analiza list obecności rodziców wskazuje, iż większość z nich regularnie uczestniczy w zebraniach z wychowawcą. Jednakże są tacy rodzice, którzy bardzo rzadko lub nigdy nie uczestniczą w spotkaniach z wychowawcą.

25. STRONA INTERNETOWA SZKOŁY Szkoła posiada dobrze funkcjonującą i regularnie aktualizowaną stronę internetową, która może stanowić ważne ogniwo w komunikacji z rodzicami, gdyż zawiera informacje dotyczące funkcjonowania szkoły, w tym plan lekcji, zastępstwa, listę podręczników, procedury, wybrane dokumenty. Można tam znaleźć także informacje na temat szkolnej świetlicy, biblioteki, projektów edukacyjnych, wydarzeń z życia szkoły. Dostępne są też przydatne linki, między innymi link do dziennika elektronicznego.

26. ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE

27. Większość nauczycieli (90%) rozpoznaje potrzeby rodziców w zakresie współpracy ze szkołą. Potrzeby te rozpoznawane są głównie poprzez indywidualne rozmowy z rodzicami oraz dzięki informacjom uzyskanym bezpośrednio od uczniów. • Tylko 55% nauczycieli opracowuje indywidualny plan współpracy z rodzicami, uwzględniając przede wszystkim te potrzeby rodziców, które są możliwe do realizacji. Niestety 10% nauczycieli nie uwzględnia tych potrzeb. Przy opracowywaniu planu przede wszystkim brane są pod uwagę aktualne problemy i dydaktyczne, rzadko imprezy szkolne czy zadania na rzecz integracji szkoły ze środowiskiem lokalnym.

28. Formy współpracy, które nauczyciele proponują rodzicom, to zazwyczaj spotkania ogólne i indywidualne. • Tematem zebrań ogólnych są głównie: • sprawy organizacyjne – 85% • informacje o osiągnięciach w nauce i zachowaniu uczniów – 80% • informacje o funkcjonowaniu szkoły – 80% • Wyniki ankiety wykazują, że nauczyciele organizują również spotkania indywidualne z rodzicami. Są to głównie spotkania rodziców z wychowawcą ( wg dokumentacji 78% wychowawców organizuje takie spotkania), bardzo rzadko z nauczycielem przedmiotu, sporadycznie z dyrektorem czy pedagogiem szkolnym. Odbywają się one przede wszystkim z inicjatywy wychowawcy. Tematy poruszane podczas nich to przeważnie problemy wychowawcze i szkolne ucznia. Wychowawcy deklarują, iż rozmawiają z rodzicami i wspólnie przygotowują plan oddziaływań na dziecko.

29. Rodzice swoją współpracę ze szkołą oceniają bardzo dobrze lub dobrze, tylko 18% - źle. Jednocześnie rodzice nie wykazują większych chęci współpracy ze szkołą poza udziałem w uroczystościach klasowych lub pracach na rzecz klasy (są to w większości rodzice uczniów klas I-III szkoły podstawowej). Niechętnie podchodzą do pracy w Radzie Rodziców, pomocy przy organizowaniu wycieczek i finansowego wspierania szkoły. • Tylko połowa nauczycieli ocenia raczej dobrze zaangażowanie rodziców w pracę szkoły. Pozostali raczej źle. Własną współpracę z rodzicami nauczyciele oceniają bardzo dobrze i raczej dobrze., 15% - źle, 5% - bardzo źle. Według nauczycieli rodzice chętnie angażują się w uroczystości klasowe lub prace na rzecz szkoły, zaś bardzo niechętnie we wspieranie finansowe szkoły, pomoc przy organizowaniu wycieczek, pracę w Radzie Rodziców.

30. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY: • NALEŻY • zwrócić uwagę na większą aktywizację rodziców i zaangażowanie w życie szkoły oraz frekwencje podczas zebrań z rodzicami; • zachęcać rodziców do rozwiazywania problemów z dzieckiem nie tylko we współpracy z wychowawcą, ale też z nauczycielami poszczególnych przedmiotów, pedagogiem szkolnym czy dyrektorem szkoły; • udoskonalić system współpracy z rodzicami

31. Dziękujemy za wysłuchanie