1 / 16

Božena Slančíková Timrava Ťapákovci

Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia. Božena Slančíková Timrava Ťapákovci. Obsah. Timrava Ťapákovci - charakteristika diela Frazeologizmy Kompozícia Postavy Jazyk v diele Zdroje. Timrava.

twila
Download Presentation

Božena Slančíková Timrava Ťapákovci

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Božena Slančíková TimravaŤapákovci

  2. Obsah • Timrava • Ťapákovci - charakteristika diela • Frazeologizmy • Kompozícia • Postavy • Jazyk v diele • Zdroje „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  3. Timrava • * 02.10.1867 Polichno† 27.11.1951 Lučenec • prozaička, autorka poviedok a noviel, dramatička, poprednápredstaviteľkadruhej vlny literárneho realizmuPS : Teta z Polichna, Timrava „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  4. Ťapákovci • Útvar : kritickorealistická novela z roľníckehoprostredia • Autorka zachytila rozpad tradičnejfeudálnej rodiny s jednýmgazdom (patriarchálny typ rodiny) • Kompozícia : 5 kapitol (všetkysú ukončené priamourečoupostavy alebovnútornýmmonológom; 4.kapitola začínain medias res; ostatné kapitoly začínajúopisomalebokonštatáciou stavu) „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  5. U Ťapákov národa je veľa. Štyria bratia so ženami a deťmi, piaty, najmladší, Mišo, ešte mládenec. Dievka jedna, Anča,tridsaťročná – nevydatá... Veľa je ľudí u Ťapákov ... „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  6. Komu patria nasledujúce slová? V akých pomeroch žijú Ťapákovci? „ ... Či je toto chyža? To je jama zdusená. Či je to zdravo? Veď ja vám len dobre chcem. Ale vy na múdrejšieho nedáte. Veď ste takí všetci, ako v pivnici vyrastení – bez akomak farby. Ani krvi nemáte v sebe, ale mlieko ako pavúci – cmar akýsi. Mne i v Sobote doktori vždy vravievali, že je dobré povetrie a čistota pol života... A toľko ľudu! Keď sa chytíte, za mesiac spravíme dom!“ „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  7. Ktoré z frazeologizmov charakterizujú Ťapákovcov? „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  8. Ako rozumiete frazeologizmom : Žijú ako Ťapákovci. On je taký ťapák. Akých ľudí reprezentujú Ťapákovci? Načo autorka poukázala vo svojej novele? „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  9. Prerozprávajte stručný dej novely pomocou trojuholníka vnútornej kompozície diela vyvrcholenie peripetia kolízia expozícia rozuzlenie „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  10. Postavy „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  11. Ťapákovci Paľo (žartovník) Mara druhý brat Zuza Cungovka tretí brat, Ďuro Iľa od Jablonckov štvrtý brat Anča od Hagarcov Anča Kata najmladší brat, Mišo „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  12. Ona chodila vždy len v čiernom. Nikdy nič veselého nebolo na jej tele. Ona nebola nikdy mladá, nikdy pekná, nikdy závidená. Bodaj si sa ňou zadusila! Slúžiť nebudeš, to je tebe hanba. Vystavíme dom! Je to za chlap! Iný by ju zabil a tento ide domov, nedbajúc ani o to, že ostala tu. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  13. Pomenujte slohové útvary, ktoré autorka použila na vykreslenie postáv: Dievka jedna, Anča, tridsaťročná-nevydatá. Nevydala sa – je mrzáčkou. Lámka jej telo pokazila ešte za malička. Nechodí, len na dlaniach a kolenách čo sa vláči po chyži. Po driek je pekná; tvár má krásnu dosiaľ, ale nohy si vystrieť nemôže ... Najstaršia nevesta Iľa, od Jablonckov braná, myslí si, že jej náleží veslo,i drží ho v ruke, no z ostatných ani jedna nie je spokojná s tým, a najnespokojnejšia je mrzáčka Anča peknej tvári. Ona k nenávisti ešte popudzuje i ostatné. Ona chce rozkazovať a vždy to chce, čo nechce Iľa. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  14. Jazyk v diele • Ľudový jazyk (otcovský tál – pole, manie – majetok, ľaha – lôžko, ševkyňa - krajčírka) • Expresívne slová : kalika, zmija, truľo sprostý • Historizmy : bachter, žandári • Archaizmy : babica • Nevlastná priama reč (bez uvádzacej vety, je v 3.os.sg., postava hovorí o sebe : Prečo, len prečo ju tak potrestal pánboh? ... Každej radosti a každého šťastia je zbavená! ...) „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  15. Použité zdroje • Caltíková, M.: Sprievodca dielami slovenskej a svetovej literatúry B. Nitra, Enigma, 2006. ISBN 80-85471-81-7 • Gregorová, I., Lapitka, M.: Literatúra pre 1.ročník gymnázií a stredných odborných škôl. Bratislava, Príroda, 2001. ISBN 978-80-10-01780-5 „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  16. Ďakujem za pozornosť ! „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

More Related