1 / 17

Variant op de stelling van de Taakgroep:

Variant op de stelling van de Taakgroep:. Met techniek wordt het leergebied “rijker”. Techniek wordt Mens & Natuur. Gevaren en Kansen j.feenstra en c.brederveld Vedotech 2003. Je komt beslagen ten ijs…. 1 Vernieuwing Basisvorming 2 Mogelijkheden in jouw situatie 3 Uitwerking

twila
Download Presentation

Variant op de stelling van de Taakgroep:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Variant op de stelling van de Taakgroep: Met techniek wordt het leergebied “rijker”.

  2. Techniek wordt Mens & Natuur Gevaren en Kansen j.feenstra en c.brederveld Vedotech 2003

  3. Je komt beslagen ten ijs….. • 1 Vernieuwing Basisvorming • 2 Mogelijkheden in jouw situatie • 3 Uitwerking • 4 Voorbeeld

  4. Basisvorming in de overgang • Kerndeel (2/3) en differentieel deel (1/3) • Minimum van 80 u per vak • Clustering vakken mogelijk • Stimulans – nieuwe leervormen met meer samenhang • www.vernieuwingbasisvorming.nl

  5. Vernieuwing Basisvorming voor Techniek: • Gevaren • Kansen

  6. Vernieuwing Basisvorming : gevaren voor Techniek • Ondersneeuwen • Onrendabel aantal uren

  7. Vernieuwing Basisvorming : kansen voor Techniek • Kristallisatiepunt voor samenwerking van vakken • Labfunctie voor didactische ontwikkeling

  8. Wat gebeurt er bij jou op school? • 1 Er verandert niets • 2 Minder uren Techniek • 3 Opgaan in Mens&Natuur • 4 Opgaan in Leergebieden en projecten Mogelijkheden :

  9. Mogelijke initiatieven in situatie 1: er verandert niets • Pas dan extra op dat je niet verrast wordt • Neem zelf initatief en kom met voorstellen • Techniek is een goed startspunt voor vernieuwing

  10. Mogelijke initiatieven in situatie 2: minder uren voor Techniek • Van alles wat minder + minder efficiënt • Keuze voor Techniekeigen vaardigheden • Relatie van Techniek met andere vakken uitbouwen

  11. Mogelijke initiatieven in situatie 3: opgaan in Mens&Natuur • Techniek tot toegepaste Natuurkunde maken • Efficiënt(er) samenwerken met verwante vakken • Innovatieve mogelijkheden van Techniek benutten

  12. Mogelijke initiatieven in situatie 4: opgaan in leergebieden • Techniek ‘loopjongen’ laten worden voor andere vakken of laten verdwijnen • Vakoverstijgende aard van Techniek beter bekend maken en uitbuiten • Innovatieve mogelijkheden van Techniek optimaal inzetten

  13. Een project kan je helpen • 1 Zet een project op vanuit een ‘echte’ vraag/probleem/onderwerp • 2 Niet starten vanuit losse (leuke of leerzame) experimenten • 3 Maak een ‘mind-map’ en bedenk welke vakken betrokken kunnen worden • 4 Daarna per vak aangeven welke ‘leerstof’ aan de orde komt • 5 Leerlingen kiezen voor deelaspect met eindpresentatie

  14. Een ‘mind-map’: De Keltische weersteen Ophangen van de steen stellage bedenken en maken verpakking maken versiering verpakking uitleg van de werking, ook in andere talen certificaat van echtheid oorkonde folder groter geheel: weerbericht KNMI krant prijs TECHNIEK VERZORGING BIOLOGIE ECONOMIE NATUURKUNDE WISKUNDE ENGELS/FRANS BEELDENDE VORMING NEDERLANDS MEDIA-ICT

  15. Uitwerking vakoverstijgend project • 1 Vorm groep (met dezelfde situatie) • 2 Bedenk en formuleer een project • 3 Stel vast: klas, doel, presentatievorm, vakken, tijdstip, tijdsduur, enz. • 4 Noteer alles op een sheet • 5 Vertel het elkaar Opdracht:

  16. Voorbeeld 1: Natuurlijk duurzaam • Project met TN-NA-WI, klas 2 • Voorzie je school van uitsluitend duurzame energiebronnen (plan). • Zie www.natuurlijkduurzaam.nl level 3 • Presenteren via Powerpoint of Internetsite.

  17. Voorbeeld 2: Kantineproject • Richt de kantine opnieuw in • Project met groot aantal vakken, klas 1 • Allerlei vakken leveren eigen bijdrage • Roosterdoorbrekend of niet • Ver doorgevoerde taakverdeling met lessen over ‘basis’-kennis door leerlingen • Presenteren via tekeningen, maquettes, verslag met berekeningen.

More Related