Erika Calatayud Ester Godall Jordi Picq Susana López

1. L'accessibilitat al CEIP Estel Erika Calatayud Ester Godall Jordi Picq Susana López

2. Índex • Context escolar • Què entenem per accessibilitat? • L’escola i la seva accessibilitat • Les Lleis • Conclusions finals

3. Context escolar • L’Escola Estel del Guinardó neix l’any 1971 quan un conjunt de famílies constitueixen una cooperativa d’ensenyament. • Forma part del Col·lectiu d’Escoles per l’Escola Pública Catalana (CEPEPC) amb la voluntat d’esdevenir un centre públic. • Escola Infantil- Primària • Escola d’una sola línea • Situada al Barri Horta - Guinardó • Aquest barri es caracteritza per la diversitat del mitjà físic que configura un relleu accidentat, on l'element més característic és el pendent

4. Què entenem per accessibilitat? • L'accessibilitat és una característica bàsica de l'entorn construït, i que tots hauríem de poder tenir. És la condició que possibilita l'arribar, entrar, sortir i utilitzar les cases, les botigues, els teatres, els parcs, les escoles i els llocs de treball. L'accessibilitat permet a les persones participar en les activitats socials i econòmiques per les que s'ha concebut l'entorn construït.

5. L’escola i la sevaaccessibilitat • La primera dificultat que trobem és l’arribada a l’escola, ja que és una pendent massa pronunciada fins arribar a la porta de l’escola. Venint des de la Ronda del Guinardó, es fa molt difícil l’accés amb cadira de rodes.

6. L’escola i la sevaaccessibilitat • Ja a l'entrada de l’escola, trobem un petit esglaó que fa dificultosa l'entrada al centre, ja que es necessitaria ajuda d’alguna altra persona.

7. L’escola i la sevaaccessibilitat • Com es pot observar a la fotografia, al fons es veuen unes altres escales que cal pujar-hi per anar a la sala de mestres

8. L’escola i la sevaaccessibilitat • Aquest passadís és totalment accessible per l'entrada i sortida de tots els alumnes de l'escola, tinguin la discapacitat que tinguin. Aquest passadís està format per una rampa no molt pronunciada i que és fàcil de pujar o baixar amb la cadira de rodes.

9. L’escola i la sevaaccessibilitat • Les rampes que tenen accés al pati de l’escola són bastant pronunciades i per pujar-hi amb la cadira de rodes és molt complicat, per no dir del tot impossible.

10. Les Lleis • Foto 1 : Pendent del carrer a l’entrada de l’escola • Compleix la llei? NO “Article 56. Els Ajuntaments haurien de preveure plans municipals d'actuació, a fi d'adaptar les vies públiques, parcs i jardins, a les normes aprovades amb caràcter general, venint obligats a destinar un percentatge del seu pressupost a les fins previstes en aquest article. ” • Com es pot canviar? S’hauria d’intentar que el bus del barri tingues una parada davant de l’escola, ja que així tots els discapacitats i els no discapacitats tenen més facilitat per arribar-hi • Foto 2 : Esglaó a l'entrada de l'escola • Compleix la llei? NO • Com es pot canviar? A l’entrada de l’escala es pot fer una rampa que tapi l'esglaó de la porta i fer la porta d’entrada una mica més gran ja que si no les cadires de rodes no poden accedir

11. Les Lleis • Foto 3 : Escales a l’interior de l’escola • Compleix la llei? NO “Article 54. 1. La construcció, ampliació i reforma dels edificis de propietat pública o privada, destinats a un ús que impliqui la concurrència de públic, així com la planificació i urbanització de les vies públiques, parcs i jardins d'iguals característiques, s'efectuarà de forma tal que resultin accessibles i utilitzables als minusvàlids. 2. Queden únicament excloses de l'obligació anterior les reparacions que exigissin la higiene, el ornato i la normal conservació dels immobles existents, així com les obres de reconstrucció o conservació dels monuments d'interès històric o artístic. 3. A tal fi, les Administracions Públiques competents aprovaran les normes urbanístiques i arquitectòniques bàsiques contenint les condicions que haurien d'ajustar-se els projectes, el catàleg d'edificis als quals seran d'aplicació les mateixes i el procediment d'autorització, fiscalització i, si escau, sanció.” • Com es pot canviar? L’escola hauria de tenir accessibilitat per arribar a totes les zones de l’escola, si no es pot per aquest costat, ja que hi han escales, haurien d’habilitar altres parts, o canviar les escales, utilitzant rampes

12. Les Lleis • Foto 4 : Pendentaccessible per entrar a les aules • Compleix la llei? SI • Foto 5 : Rampa accesible per accedir a la zona d'esbarjo • Compleix la llei? SI

13. Conclusions • A l'escola existeixen moltes mancances a nivell arquitectònic que dificulten la integració d'una persona amb cadira de rodes. Cal dir que per motius d'espai en aquesta escola no es podrien fer gaires canvis a nivell d'infraestructures per tal de poder millorar l‘accessibilitat. • La falta d'accessibilitat implicarà marginació i pèrdua de qualitat de vida per a qualsevol persona, però és indubtable que les persones amb discapacitats seran les més afectades davant l'absència o la inaccessibilitat. Així doncs, les barreres, i no les limitacions funcionals de les persones, són l'element clau sobre el qual actuar a favor de les persones amb deficiències. • El fet de millorar l'accessibilitat ens involucra a tots, cal facilitar l'accés a l'activitat de tots els membres de la societat. Entre tots podem superar les barreres o impediments existents en l'actualitat.