De Nederlandstalige WISC-III

1. De Nederlandstalige WISC-III Dr. Mark Schittekatte Lic. Griet Vermeir Testpracticum PPW (BFP,VVSP,VFD,BVP) Universiteit Gent

2. Testpracticum PPW • Testklas (casussen, testmanagers) • Tijdschrift Klinische Psychologie nr 1, 2, 3 in 2001 Website Weg Wijzer Psychodiagnostiek • Testotheek • Wetenschappelijk Onderzoek (DST, DAT, 16PF,…) • Website

3. Website Testpracticum http://allserv.rug.ac.be/~mcovents/Testpracticum/

4. Structuur kennismaking WISC-III • Waarom een WISC-IIINL? • Ontwikkeling van de WISC-IIINL • Wat is er veranderd tov. de WISC-R? • Ervaren van enkele nieuwe elementen • PAUZE met expositie nieuw materiaal • Normeringsonderzoek • Betrouwbaarheid en validiteit • Scoren en interpreteren • Vragenronde

5. Waarom een WISC-IIINL ? • Actualiseren van de normen • WISC-R = 1986 (1980) • Flynn-effect • Laatste in Europa • Inhoud van subtesten en scoringsregels actualiseren • Nieuwe subtest – factorstructuren -> Samenwerking Vlaanderen - Nederland

6. Samenwerking • Dienstencentrum NIP (COTAN) (Kort, Compaan, Bleichrodt, Resing & Dekker) Psychological Corporation / Boom / niet Swets • Zomer 2000 => Pasen 2002

7. Ontwikkeling WISC-III • Vooronderzoek (jan.- febr. 2001) • Uitgebreide experimentele versie van 5 verbale subtests bij 500 kinderen (IN, OV, RE, WO, BG) • Steekproef: • 250 Vlaanderen, 250 Nederland • Geslacht, regio, onderwijsnet, urbanisatiegraad • Nieuwe items (Europa, experten, creativiteit) • Aangepaste items (frank, waarde-oordeel) • Oude items

8. Doel vooronderzoek: • Vlaanderen – Nederland: één norm • Moeilijkheidsgraad, betrouwbare subtests • Vloer- en plafondeffecten • Begin-en afbreek- en omkeerregels bepalen • Eindproduct: de WISC-IIINL • Veranderingen tov WISC-R (bijna 60%, volgorde subtests)

9. Veranderingen tov WISC-R

10. Overzicht per subtest:Onvolledige Tekeningen • Helft WISC-R overgenomen • Vb. gaatjes in riem • 16 nieuwe items, totaal 30 items • Vb. vis • Lay-out aangepast: attractiever

11. Voorbeeld “oud” item (Gaatjes in riem invoegen)

12. Voorbeeld nieuw item

13. Overzicht per subtest:Informatie • 9 items WISC-R overgenomen • Vb. Noem de vier jaargetijden • 22 nieuwe items • Vb. Waaruit bestaat water? • Meer items in begin en op einde (vloer-en plafondeffecten)

14. Overzicht per subtest:Substitutie • Test is verlengd • Deel A: 14 aangevuld • Deel B: 26 items aangevuld

15. Overzicht per subtest:Overeenkomsten • 11 items overgenomen uit WISC-R • Vb. Piano – gitaar • 8 nieuwe items • Vb. IJs en stoom • 2 items aangepast (geactualiseerd)

16. Overzicht per subtest:Plaatjes Ordenen • 5 items WISC-R • Vb. Boot • 8 nieuwe items • Vb. Schaduw op huis • 1 item aangepast • Vb. Bank op hoofd: verontschuldiging ipv gevecht (illustratie)

17. Voorbeeld nieuw item (invoegen schaduwen op huis)

18. Voorbeeld oud item (verhaaltje met bank invoegen)

19. Voorbeeld aangepast item

20. Overzicht per subtest:Rekenen • 3 items uit WISC-R • Vb. Bomen tellen • 8 gewijzigd • Vb. Franken en guldens worden potloden, koekjes, appels. • 15 nieuwe items • Vb. ijsjes

21. Voorbeeld nieuw item

22. Overzicht per subtest:Blokpatronen • 8 items WISC-R • 4 nieuwe items

23. Voorbeeld nieuw item

24. Overzicht per subtest:Woordkennis (voorheen Woordenschat) • 6 items uit WISC-R • Vb. paraplu, diamant, besmettelijk • 27 nieuwe items • Vb. dief, organiseren, transparant

25. Overzicht per subtest:Figuur Leggen • 4 items WISC-R • Molen en telefoon weggevallen • 1 nieuw item • Bal

26. Nieuw item

27. Overzicht per subtest:Begrijpen • 7 items WISC-R • Vb. Snoepen slecht • 1 item aangepast • Bibliotheek => museum • 11 nieuwe items • Vb. Voordelen email

28. Overzicht per subtest:Cijferreeksen(aanvullende test) • 3 extra beurten: wegens plafondeffect

29. Overzicht per subtest:Doolhoven(aanvullende test) • 6 items WISC-R • 2 licht gewijzigd • 2 nieuwe items

30. Symbolen Vergelijken(optionele subtest) • Nieuwe subtest • Snelheidsinstructie (2 minuten) • Deel A: tot 8 jaar • Deel B: vanaf 8 jaar • Levert nieuwe factorstructuur op (zie verder)

31. Symbolen vergelijken(6-7 jaar)

32. Symbolen vergelijken(8-16 jaar)

33. Verkennen WISC-IIINL Tijd voor actie!! De oplossingen: • Spaken, baleinen • 180-240 km. • Verlaten gebieden met extreme temperaturen • 4 - 2 - 1 - 3 • 48 • Voorstel tot wijziging wetsontwerp • Telecommunicatie, wetenschappelijke of spionage-doeleinden

34. Normering WISC-IIINL • Afname bij 1229, 6-16 jarigen • Representatieve steekproef • Geslacht, regio, schooltype, urbanisatie, 29 scholen • Opgeleide testleiders – rol CLB • Normen ontwikkelen

36. Betrouwbaarheid WISC-IIINL • Interbeoordelaarsbetrouwbaarheid om scoring goed te krijgen • Tabel homogeniteitscoëfficiënten

37. Homogeniteitscoëfficiënten

38. Validiteit WISC-IIINL • Factor-analyse: nieuwe derde factor! • Verbaal Begrip (- RE) • Perceptuele organisatie (- SU) • ‘Vrijheid van afleidbaarheid’ (RE + SU + CR) verdwenen • Nieuwe factor: ‘Verwerkingssnelheid’ (SU + SV) • Schoolprestaties: significante samenhang met IQ + Tabel gemiddelde moeilijkheidsgraad

39. Crystallized Intelligence (reproductieve intelligentie) Kennis mbt problemen oplossen en feitenkennis opgedaan op school en door cultuur. WISC-III Factor Verbaal Vermogen (Infomatie, Overeenkomsten, Woordkennis, Begrijpen ) Fluid Intelligence (inventieve intelligentie) Mogelijkheid om nieuwe problemen op te lossen, los van schoolse opleiding of cultuur. WISC-III Factor Perceptuele Organisatie (Onvolledige Tekeningen, Plaatjes Ordenen, Blokpatronen, Figuur Leggen) Horn & Cattell (1966): Theory of

40. Correlaties IQ –schoolresultaten (N=203)

41. Gemiddelde moeilijkheidsgraad

42. Psychometrisch vervolgonderzoek • Uitgebreider psychotechnisch rapport volgt • Test-hertest (stabiliteit) • Extra-validering SON-R / RAKIT • Specifieke groepen • Artikel Schittekatte (2000): Het hertesten van intelligentie bij kinderen: een literatuurstudie. Significant, op internet gepubliceerd http://users.skynet.be/vsig • stijging bij hertest vooral PIQ • advies minstens één jaar, bij voorkeur twee jaar te wachten voor het hertesten met eenzelfde test

43. IQ & onderwijsniveau

44. Scoren en interpretatie • Vergelijking normen, UK en Franse-versie • Flynn-effecten: IQ-daling meer aan uiteinden dan in midden (Wechsler, 1991) + geef ons uw hertest-data, aub • Kwalitatieve beschrijving COTAN (Tabel Resing)

45. Kwalitatieve beschrijvingen van de WISC IIINL IQ scores* IQ Classificatie Theoretische normaal curve Hoger dan 130 Zeer begaafd 2.1 121-130 Begaafd 6.4 111-120 Boven gemiddelde 15.7 90-110 Gemiddeld 51.6 80-89 Beneden gemiddeld 15.7 70-79 Laag begaafd/moeilijk lerend 6.4 69-50 Licht zwakzinnig/lichte verstandelijke beperking 35-49 Matig zwakzinnig/matig verstandelijke beperking 20-34 Ernstig zwakzinnig/ernstige verstandelijke beperking 2.1 <20 Diep zwakzinnig/diepe verstandelijke beperking * gebaseerd op Resing, W. & Blok, J. De wenselijkheid van een éénduidig classificatiesysteem van intelligentiescores. De Psycholoog 37, 5 2002

46. WISC-III praktisch • Kwalificaties voor gebruik • Uitgeverij BOOM, + 995 €

47. Veel gestelde vragen

48. Veel gestelde vragen II

49. Dyslexia Screening Test • Psychological Corporation • Eerste screening dyslexie • Eind juli 2002: einde onderzoek • Rond oktober 2002: test op de markt