180 likes | 281 Views
Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere. Hvilke utfordringer står vi overfor ?. Foredrag IKVO 15.10.2004 Egil Gabrielsen. Hvorfor er leseferdighet viktig?. Samfunnsnivå * Betydning for demokratiet * Makroøkonomiske perspektiver Individnivå
E N D
Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere.Hvilke utfordringer står vi overfor ? Foredrag IKVO 15.10.2004 Egil Gabrielsen
Hvorfor er leseferdighet viktig? Samfunnsnivå * Betydning for demokratiet * Makroøkonomiske perspektiver Individnivå * Tilfredstille arbeidslivets krav * Forutsetning for sosial og kulturell fungering
Noen faktorer av betydning for skriftspråklig kompetanse på nytt språk • Språklig distanse mellom morsmål og innvandringslandets språk • Botid i det nye landet • Eksponering for innvandringslandets språk • Økonomiske incitament • Effektiviteten i andrespråksinnlæringen (Chiswick og Miller, 1995)
IALS Leseskalaene
IALS LESEFERDIGHETSNIVÅ Nivå 1 * Enkel tekst (korte setninger + konkreter) * Ikke distraktorer * Enkel addisjon, ev. semantiske føringer Nivå 2 *Mer komplisert tekst, få distraktorer * Integrering av to konkrete opplysninger * Addisjon og subtraksjon
IALS LESEFERDIGHETSNIVÅ Nivå 3 * Flere distraktorer i teksten * Integrering av info fra ulike tekstdeler * Mestring av alle regnearter Nivå 4/5 * Kompliserte tekster av varierende lengde * Mange distraktorer * Gjerne flere regneoperasjoner i oppgaven
Hvem er ”innvandrerne” ? • Alle født utenfor Norge? • Alle født utenfor Norge av ”ikke-norske” foreldre? • Personer med utenlandsk bakgrunn? • Språklige kriterier? • Botid i Norge?
”RISIKOLESERE” I GRUPPER AV VOKSNE FØDT UTENFOR NORGE - PROSASKALAEN SPRÅK Dansk/Svensk 15 % Nord-Amerika/ Vest-Europa 13 % Andre 69 % --------------------------------------------------------- Født i Norge 12 %
”ET BILDE” AV ”DEN IKKE VESTLIGE INNVANDRERGRUPPEN • 19 ULIKE ”FØRSTESPRÅK” REPRESENTERT • UBETYDELIGE KJØNNSFORSKJELLER MHT. LESEFERDIGHET • UTDANNINGSNIVÅ: Ingen utdanning: 4 % Mindre enn 5 år 6 % Tilsvarende ungdomsskole 22 % Videregående skole (A/Y) 33 % Høyere utdanning35 %
DELTATT I VOKSENOPPLÆRING SISTE ÅRET? Bekreftes av: • 39 % på nivå 1 • 61 % på nivå 2 • 54 % på nivå 3 • 81 % på nivå 4/5
VURDERING AV EGNE FERDIGHETER HOS NIVÅ 1 - LESERNE ”Innvandrere” Født i Norge LESEFERDIGHET Svært godt/Godt 59 % 59 % Middels/Dårlig 42 % 42 % SKRIVEFERDIGHET Svært godt/Godt 41 % 45 % Middels/Dårlig 59 % 55 % REGNEFERDIGHET Svært godt/Godt 69 % 47 % Middels/Dårlig 31 % 13 %
UTFORDRINGENE • Motivasjonen for å bedre egen leseferdighet • Kvaliteten i norskopplæringen • Integrasjon mellom arbeid og opplæring • Tydeliggjøre lesekravene