Edukace pacienta před a po totální endoprotéze kyčelního kloubu

1. Edukace pacienta před a po totální endoprotéze kyčelního kloubu Vypracovala: Jana Novotná Vedoucí práce: Mgr. Marie Holubová

2. Cíle práce • 1. Popsat anatomii kyčelního kloubu, totální endoprotézu. Popsat indikace k totální endoprotéze kyčelního kloubu, diagnostiku, rehabilitaci, ošetřovatelskou péči, edukaci. • 2. Zjistit kvalitu a množství poskytnutých informací o léčebném režimu od lékaře, sestry, RHB pracovníka. • 3. Zjistit konkrétní znalosti a dovednosti pacientů po 5. pooperačním dnu o léčebném režimu. • 4. Vytvořit pracovní sešit pro edukaci těchto pacientů před a po totální endoprotéze kyčelního kloubu.

3. Teoretická část • Anatomie kyčelního kloubu • Totální endoprotéza • Indikace TEP Obr. 1 Totální endoprotéza • Diagnostika • Komplikace TEP • Rehabilitace • Ošetřovatelská péče před a po TEP • Edukace

4. Výzkumné otázky • 1. Bude většina respondentů seznámená s chůzí o berlích a zásadami RHB již před operací? • 2. Z jakého zdroje budou mít respondenti nejvíce informací a bude pro ně větším zdrojem informací všeobecná sestra než lékař? • 3. Bude většina respondentů vědět, co je totální endoprotéza kyčelního kloubu? • 4. Budou znát rizikové pohyby, v kterých mají po operaci omezení v rámci prevence luxace?

5. Metodika výzkumu • Nemocnice okresního typu, ortopedické oddělení. • Dotazníkové šetření – 21 otázek (uzavřených, polootevřených, identifikačních, filtračních) • Pilotní výzkum – květen 2011 (10 respondentů) • Výzkum – červen 2011 – listopad 2011, 34 respondentů. Z toho 19 žen – 56%, 15 mužů – 44%. • Osobní odběr dotazníků, anonymita, 100% návratnost.

6. Obr. 2. Graf zdroj informací pro pacienta.

7. Obr. 3 Graf informovanosti respondentů od lékaře, sestry, RHB pracovníka.

8. Obr. 4. Grafinformaceposkytnuté od zdravotní sestry.

9. Obr. 5. Graf seznámení s chůzí o berlích před operací.

10. Závěr Výsledky: • Z respondentů 41% nepřesně definuje, co to je totální endoprotéza. • Jen 26% respondentů bylo seznámeno s chůzí o berlích před operací, 47% neznalo správný styl chůze o berlích. • Jako hlavní zdroj informací uvedlo 50% respondentů sestru. • Nedostatečná edukace pacientů od všech zdravotnických pracovníků • Vytvořený edukační pracovní sešit – pacienti obdrží již v ambulanci, vhodný i pro sestry jako vodítko v edukaci – rozdělen do edukačních kapitol.

11. Použitá literatura • 1. FALVO, D. R. Effective Patient Education 4. vyd. London : Jones  Barlett Publishers International, 2010. ISBN 978-0-7637-6625-2. • 2. JUŘENÍKOVÁ, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. 1. vyd. Havlíčkův Brod : Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2171-2. • 3. KRŠKA, Z. a kol. Techniky a technologie v chirurgických oborech 1. vyd. Praha : Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3815-4. • 4. LANGMEIER, M. a kol. Základy lékařské fyziologie. 1. vyd. Praha : Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2526-0. • 5. MALÍKOVÁ, E. Péče o seniory v pobytových sociálních zařízeních 1. vyd. Praha : Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3148-3. • 6. MAREK, J. a kol. Farmakoterapie vnitřních nemocí 4. vyd. Praha : Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2639-7. • Obr. 1 - 7. VASTL, O. Ortopedická ambulance online. Ostrov c2010 cit. 2012-03-08. Ortopedická ambulance. Dostupný z WWW: http://www.ortopedieambulance.cz/?p=clanky&text=kycel • Obr. 6. - 8. Brigády Plzeň. Brigády Plzeň online. Plzeň c2010 cit. 2012-03-08 . Brigády Plzeň Dostupný z WWW: http://www.facebook.com/notes/brig%C3%A1dy-plze%C5%88/sestra-zdravotn%C3%AD-sestra-st%C5%99edn%C3%AD-zdravotnick%C3%BD-person%C3%A1l/118588844867829

12. Obr. 6. Zdravotní sestra Děkuji za pozornost.