PENGEMBANGAN DIRI

PENGEMBANGAN DIRI

1. ANALISIS DIRI • Pengenalan diri • Ada beberapa cara yg dpt ditempuh dlm pengenalan diri : • Memperhatikan diri sendiri agar lebih peka terhadap perasaan yg ada, reaksi yg muncul & memahami penyebab timbulnya perasaan & reaksi tsb. • Menjelaskan perasaan, persepsi, reaksi, pengalaman2, dg menggunakan kata2 sehingga hal2 tsb mjd lebih jelas & biasanya memberikan arti yg baru.

Utk membandingkan dirinya sendiri adalah dg membandingkan dirinya sendiri dg orang lain • Utk lebih mengenal dirinya sendiri adalah dg meminta umpan balik dr orang lain ttng bagaimana orang lain tsb melihat & memberikan reaksi balik dr orang lain ttng bagaimana oranglain tsb melihat & memberikan reaksi terhadap perilakunya.

Ilustrasi utk dpt menjelaskan umpan yg dpt meningkatkan pemahaman ttng diri sendiri dikemukan oleh Johari Window. • Tabel Johari Window • AKU • “tahu “tdk tahu” “tahu” ORANG LAIN “tdk tahu”

Daerah bebas (A), adalah daerah dimana persepsi antara dirinya sendiri & orang lain sama. Artinya melihat seseorang seperti seseorang tsb melihat diri sendiri. Sbg contoh : A merasa percaya diri & orang lain juga melihat A sbg orang yg mempunyai kepercayaan diri • Daerah gelap (B), adalah daerah dimana beberapa hal yg diketahui oleh orang lain, tetapi individu yg bersangkutan tdk mengetahuinya. Sbg contoh : B mempunyai cara berbicara yg ditangkap oleh orang lain sbg sikap yg sombong, tp B tdk menyadari bahwa ia sombong.

Daerah pribadi (C), adalah daerah dimana individu mengetahui sesuatu hal tentang dirinya sendiri tp disembunyikan sehingga orang lain tdk dpt melihat. Misalnya : C sebetulnya merasa tdk aman & cemas di lingkungan sosialnya, tp C selalu berusaha menutupinya dg cara tampil sbg orang yg percaya diri, ramah pd semua orang, murah senyum, dll. Disini orang melihat C yg palsu. • Daerah ketidaksadaran (D), adalah daerah dimana tdk diketahui baik individu maupun orang lain

Utk memperluas daerah bebas, maka perlu mempersempit daerah pribadi & gelap. • Utk mempersempit daerah pribadi, individu harus berani membuka dirinya agar orang lain lebih tahu tttng individu tsb. • Utk mempersempit daerah gelap membutuhkan orang lain utk memberikan umpan balik. • Tujuan dr umpan balik adalah utk memberikan informasi konstruktif utk menolong individu memahami bagaimana perilakunya mempengaruhi orang lain & bagaimana penilaian orang lain terhadap perilakunya.

Umpan balik yg menolong diharapkan difokuskan pada : • Perilakunya, bukan kepribadiannya • Deskripsinya, bukan penilaiannya • Situasi yg spesifik • Saat sekarang bukan yg telah lampau • Saling membagi rasa, persepsi & perasaan, tdk memberi petunjuk

Mengembangkan kemampuan yg positif • Utk mengarahkan diri ada 3 komponen utama yg perlu diperhatikan : • Tujuan hidup • Ketrampilan2 yg menunjang sesuai dg kebutuhan • Karakteristik pribadi & keinginan pribadi yg ingin dipenuhi

Pengembangan motivasi • Motivasi secara umum diartikan sbg suatu dorongan yg timbul dr diri seseorang utk mencapai tujuan yg telah ditentukan • Proses motivasi seseorang digambarkan sbb :

I. Kebutuhan tdk terpenuhi VI. Kebutuhan tdk II. Mencari jalan utk terpenuhi dinilai memenuhi kebutuhan IV. Evaluasi III. Perilaku yg berorientasi pd tujuan IV. Hasil karya Individu

Menurut Maslow, kebutuhan manusia adalah berjenjang, spt gambar berikut : Aktualisasi diri Penghargaan Sosial Rasa aman Fisiologis

Faktor2 yg mempengaruhi motivasi seseorang Meliputi : • Internal, yaitu yg berasal dr individu sendiri antara lain : minat, bakat, tujuan individu, dll. • Eksternal, yaitu yg berasal dr luar individu, seperti lingkungn sosial, keluarga, tempat kerja, pimpinan, dll • Agar motivasi individu dpt berkembang secara optimal, kegiatan yg dilakukan : • Mempunyai nilai personal bg individu tsb

Hasilnya sangat bermanfaat bg orang lain • Individu mempunyai keyakinan mampu meraihnya • Tugas yg dikerjakan tdk terlalu sulit atau resiko yg diambil tdk terlalu besar • Hasil yg didapatkan sesuai dg yg dilakukan

B. MOTIVASI BERPRESTASI • Pengertian motif, motivasi & motivasiberprestasi Pengertian motif • Motif = dorongandrdlm, inner need ygbersifatkomplek, laten & potensial, ygmemberikanarahan & perilakumanusiadidlmmencapaitujuanbaikberupaprestasi, kekuatan Pengertianmotivasi • Motivasi = suatuhalygmampumemberikankekuatan, doronganutkmenggerakkandiriseseorangdlmperilakutertentu & sekaligusmemberikanarahanterhadapdiriseseorangutkmerespon/melakukankegiatankearahpencapaiantujuan

Pengertian motivasi berprestasi • Menurut Mc Clelland & Heckhausen, motivasi berprestasi = motif yg mendorong individu dlm mencapai sukses & bertujuan utk berhasil dlm kompetisi beberapa ukuran keberhasilan yaitu dg membandingkan prestasinya sendiri sebelumnya maupun dg prestasi orang lain

Ciri2 individu yg memiliki motivasi berprestasi • Utk mengetahui motivasi berprestasi seseorang terdapat 2 kecenderungan perilaku : • Individu yg cenderung mengejar/mendekati kesuksesan • Individu yg berusaha menghindari kegagalan

Ciri2 individu yg memiliki motivasi berprestasi yg tinggi (Wyner) : • Menunjukkan aktivitas yg berprestasi • Menunjukkan ketekunan & tdk putus asa dlm menghadap kegagalan • Memilih tugas2 tingkat kesulitan yg sedang2 • Menurut McClelland, orang2 yg berprestasi tinggi dlm masyarakat : • Orang2 yg lebih suka menetapkan tujuan sendiri tujuan prestasinya

Lebih suka menghindari tujuan prestasi yg mudah & sukar karena mereka lebih menyukai tujuan yg sesuai dg kemampuan mereka. • Lebih menyukai balikan yg cepat & efisien mengenai prestasi mereka • Senang & bertanggungjwab memecahkan setiap masalah. Ada 6 sifat individu yg mempunyai motivasi berprestasi yg tinggi (Heckhausen) : • Lebih mempunyai kepercayaan dlm menjalankan tugas yg berhubungan dg prestasi

Mempunyai sikap yg berorientasi ke masa depan & lebih dpt menangguhkan pemuasan utk dpt menjalankan penghargaan pd waktu kemudian • Memilih tugas yg kesukarannya sedang • Tdk suka membuang2 waktu • Dlm mencari pasangan lebih suka yg memiliki kemampuan drpd simpatik • Lebih tangguh dlm suatu tugas.

Konsep & teori motivasi berprestasi • McClelland, motivasi berprestasi = kebutuhan utk meraih hasil/prestasi, motif berprestasi ditemukan pd suatu macam pikiran yg berhubungan dg melakukan sesuatu yg baik/melakukan sesutu dg lebih baik drpd yg sebelumnya, lebih efisien &lebih cepat, kurang menggunakan tenaga dg hasil lebih baik, dsb

Ada 3 ukuran keunggulan dlm memberi penilaian : • Yg berhubungan dg tugas, yaitu menilai berdasarkan kesempurnaan hasil • Berhubungan dg diri sendiri, yaitu membandingkan dg hasil diri sendiri • Berhubungan dg orang lain, membandingkan dg hasil2 dg orang lain

Faktor2 yg mempengaruhi motivasi berprestasi : • Inteligensi Intelegensi = kemampuan mental yg kompleks yg ada pd diri seseorang. Kemampuan tsb melatarbelakangi perilaku seseorang baik dlm memecahkan masalah maupun menghadapi hal yg baru • Kebutuhan & pendidikan • Melatarbelakangi perbedaan baik sikap, pola hidup maupun strategi yg diambil dlm problem solving.

Teori motivasi dlm kewirausahaan • Teori2 petunjuk Mengemukakan bagaimana memotivasi karyawan. Yg berdasar atas pengalaman coba2 • Teori2 isi Disebut teori kebutuhan = berkenaan dg pertanyaan apa penyebab2 perilaku dimulai & berhenti.

Hal ini berpangkal pada : • Kebutuhan2, motif2/dorongan yg mendorong, menekan, memacu, & menguatkan karyawan utk melakukan kegiatan tsb. • Hubungan karyawan dg faktor eksternal (intensif) yg menyarankan menyebabkan, mendorong & mempengaruhi seseorang melaksanakan suatu kegiatan • Teori ini dikenal antara lain dari : • Hierarkhi kebutuhan Abraham H. Maslow • Frederick Herzberg dg teori motivasi-pemeliharaan higienis • Teori prestasi dr penulis & penelitian David McClelland, Atkinson

Teoriproses • Berkenaan dg bagaimanaperilakudimulai & dilaksanakan/menjelaskandrmotivasi • Teoripenghargaan • Individuakanmelaksanakantugas dg baiksehinggaberprestasibila : • Adanyasuatukemungkinanygtinggibila usaha2 dilakukanakanmengarahkeprestasitinggi • Adanyaprobabilitastinggibahwaprestasitinggiakanmengarahkepada hasil2 ygmenguntungkan • Hasil2 tsb, akanmjdposisiygseimbangsbgpenarikefektifbgmereka • Teoripembentukanperilaku • Konsepdasar = apabilasuatuperilakudiikuti dg konsekuensi2 pemuasan (reinforcement) makaperilakutsbakandiulang, sebaliknyabilaperilakuygdiikuti dg konsekuensi2 hukuman, makaperilakutsbcenderungtdkdiulang

Teori Porter-Lowler • Model Porter-Lowler = memberi penghargaan dr motivasi dg versi “orientasi masa mendatang & menekankan antisipasi tanggapan2/hasil2 • Motivasi mrpkan teknik, pandangan hidup yg dibentuk berdasarkan kebutuhan/keinginan individu • Dg mengembangkan mental kewirausahaan melalui pengembangan motivasi berprestasi, mk akan menghasilkan manusia potensi & produktif secara tangguh dlm berusaha mencapai tujuan • Teori keadilan

Kreativitas • Kreativitas = kemampuan seseorang utk menciptakan/menghasilkan sesuatu yg baru & asli, yg sebelumnya belum dikenal/memecahkan masalah baru yg dihadapi • Kriteria kreativitas : • Sensitivity to problems, artinya kreativitas dilihat dr kepekaan thd masalah yg muncul

Originality = pemecahan masalah dg cara baru, bukan meniru pemecahan masalah yg lain • Ingenuity = adanya kecerdikan dlm pemecahan masalah • Breadth = ketepatan dlm pemecahan masalah & berguna • Recognity by peers = ada pengakuan dr kelompok ttng penemuannya

Hal yg penting dlm kreativitas = kemampuan berpikir yg menyebar (divergen thinking) sbg lawan dr berpikir yg menyatu (convergen thinking) • Dlm convergen thinking ada jawaban yg benar & tepat, sedang pd divergen thinking dirincikan dg menghasilkan bermacam2 alternatif pemecahan yg luas, yg masing2 mrpkan kemungkinan yg masuk akal

Berpikir kreatif & kreativitas • Berpikir kreatif (Coleman & Hammen) = berpikir yg yg menghasilkan metode baru, konsep baru, pengertian baru, penemuan baru & seni baru. • Berpikir kreatif (Rawlingson)/berpikir divergen/lateral = menghubungkan ide/hal2 yg sebelumnya tdk berhubungan • Berpikir kreatif disebut berpikir divergen/lateral karena terdpt byk jawaban yg diajukan utk memecahkan persoalan yg dimunculkan & pikiran itu didorong utk menyebar jauh & meluas mencari pemecahan masalah.

Ciri2 berpikir kreatif • Ciri2 berpikir kreatif (Mc.Kinnon) : • Memandang dirinya berbeda & lebih sering melukiskan dr mereka sbg berdaya cipta, tak tergantung, bersifat individualistis • Lebih terbuka dlm pengalaman & perasaan • Secara relatif tdk tertarik pd detail kecil, tp lebih tertarik pd arti & implikasi, memiliki fleksibilitas kognitif, ketrampilan verbal, berminat utk berkomunikasi dg orang lain, bertindak tepat, mempunyai keingintahuan intelektual yg besar

Lebih tertarik secara mendalam menyerap pengalaman drpd mempertimbangkan • Lebih bersifat intuitif Ciri2 berpikir kreatif (Mulyono Gandadipura) : • Bebas dlm berpikir & bertindak • Tdk menyukai kegiatan yg menuntut konformitas (kesesuaian) • Tdk mudah dipengaruhi pendapat umum bila yakin bahwa pendapatnya benar

Kecenderungan kurang dokmatis & lebih realistis • Mengakui dorongan2 dirinya yg tdk berdasar akal (irrasional) • Mengakui hal2 yg rumit & baru • Mengakui humor & memiliki good sense of humor • Menekankan pentingnya nilai2 teoritik & estetis

Ciri2 berpikir kreatif (S.C.Utami Munandar) : • Memiliki dorongan ingin tahu yg besar • Sering mengajukan pertanyaan yg baik • Sering banyak gagasan & usul thd masalah • Bebas dlm menyatakan pendapat • Menonjol dlm salah satu bidang seni • Memiliki pendapat sendiri & mampu mengutarakannya • Tdk mudah terpengaruh orang lain • Daya imajinasinya kuat • Memiliki tingkat orisinalitas yg tinggi

Dpt bekerja sendiri • Senang mencoba hal2 yg baru Ciri2 berpikir kreatif (Guilford) : • Adanya kelancaran, kesigapan & kemampuan menghasilkan banyak gagasan • Adanya fleksibilitas, yaitu kemampuan utk menggunakan berbagai pendekatan dlm mengatasi masalah

Adanya keaslian, yaitu kemampuan menghasilkan gagasan yg asli • Adanya pengembangan, yaitu kemampuan utk melakukan hal2 secara detail & terinci • Adanya perumusan kembali, yaitukemapuan utk merumuskan pengertian dg cara & dr sudut pandang yg berbeda

Ciri pokok berpikir kreatif : • Ciri kelancaran Kelancaran = dpt menghasilkan banyak ide/konsep yg relevan dg masalah yg dipecahkan dlm waktu yg singkat • Ciri fleksibelitas Fleksibelitas (keluwesan) = individu dpt memunculkan hal2 baru yg unik/tdk biasa. • Ciri keaslian

Faktor2 yg mempengaruhi kreativitas • Faktor internal = faktor yg ada dlm diri individu yg dpt mempengaruhi perkembangan kreativitas individu, yaitu : • Sikap terbuka thd pengalaman & rangsangan dr luar maupun dr dlm diri individu • Fokus evaluasi yg internal, artinya kemampuan individu dlm menilai produk yg dihasilkan ditentukan oleh dirinya sendiri, meskipun ada kemungkinan kritik dr orang lain

Kemampuan mengadakan eksplorasi thd unsur2, bentuk2/konsep2/membentuk kombinasi baru dr hal2 yg sudah ada sebelumnya • Faktor eksternal = faktor yg dpt mempengaruhi kemampuan seseorang utk mengembangkan kreativitas • Kebudayaan • Bila kebudayaan memberi kesempatan yg adil bg pengembangan kreativitas potensial yg dimiliki oleh anggota masyarakat

Struktur masyarakat yg bersifat feodal & tradisional dpt menghambat perkembangan kreativitas individu anggota masyarakatnya Menurut Arieti, sikap2 & kondisi yg perlu dikembangkan utk meningkatkan kreativitas : • Kesendirian, artinya dlm kesendirian itu memperoleh inspirasi utk menciptakan sesuatu yg baru • Memerlukan waktu utk berpikir & berasa, artinya utk mengembangkan kreativitas memerlukan waktu yg khusus, tdk bercampur dg kegiatan2 yg lain • Merenung & melamun dpt menimbulkan gagasan baru yg dpt mendukung kreativitas

Berpikir bebas yg memungkinkan individu menelusuri bermacam2 arah, alternatif, yg dpt melahirkan ide baru • Kemampuan melihat kesamaan & analogi dlm pemecahan masalah dianggap para ahli sebagai dasar bermacam2 teknik kreatif • Kesediaan menunda pemberian kreatif , pertimbangan & penilaian thd gagasan baru, agar tidak mematikan spontanitas & keberanian berkreasi • Konflik sebagai motivasi,dg mengubah konflik mjd daya pendorong utk menciptakan kreativitas • Kesiagaan & kedisiplinan, utk menciptakan karya yg bersifat kreatif selain daya imajinasi, bakat, tp juga disiplin & kedisiplinan serta kerja keras

Adanya kebudayaan yg creativogenic, yaitu kebudayaan yg menunjang, memupuk & mengembangkan kreativitas dlm masyarakat • Tersedianya sarana2 kebudayaan, misalnya adanya peralatan, bahan serta media utk mengembangkan kreativitas • Adanya keterbukaan thd rangsangan kebudayaan bg semua lapisan masyarakat & bukan golongan tertentu • Menekankan pd becoming & tdk hanya being, artinya tdk menekankan pd kepentingan utk masa sekarang melainkan berorientasi pd masa mendatang

Memberi kebebasan thd semua warga negara tanpa diskriminasi terutama dlm aspek jenis kelamin, artinya wanita diberi kesempatan yg sama dlm mengembangkan kreativitas • Adanya kebebasan setelah pengalaman tekanan & tindakan keras, artinya setelah kemerdekaan diperoleh & kebebasan dinikmati, artinya hal ini akan merupakan daya pendorong bg tumbuhnya kreativitas • Keterbukaan thd rangsangan kebudayaan yg berbeda2 shg sintesa yg kreatif antara berbagai kebudayaan tsb • Adanya toleransi thd pandangan yg berbeda2 (pandangan yg divergen) yg mrpkan indikator kreativitas

Adanyainteraksiantara individu2 ygberartiatauygtelahberhasilatau tokoh2 tertentu, dptmemberikanefekygbermakna • Adanyainsentif & penghargaanbghasilkaryakreatifdptmemberikanmotivasiterciptanyaprodukygbaru. • Lingkungan • Dlmlingkungankeluarga, orangtuaadalahpemegangotoritas , shgperanannyasangatmenentukanpembentukankreativitasanak • Lingkungansekolahcukupbesarpengaruhnyathdkemampuanberpikiranakutkmenghasilkanprodukkreativitas

Lingkungan pekerjaan yg terdiri dari tugas2 yg harus dilakukan, kesempatan utk berkembang, suasana kerja yg menyenangkan, sikap pimpinan akan mempengaruhi para pekerja dlm bekerja, berpikir kreatif/pengembangan kreativitas para pekerja dpt tjd bila suasana kerja yg kondusif terlaksana dlm lingkungan kerja tsb • Masyarakat juga mpy peran dlm pengembangan kreativitas para anggotanya. Kegiatan2 dlm masyarakat, baik yg digerakkan oleh perseorangan ataupun lembaga kemasyarakatan banyak yg dpt membantu, mendorong timbulnya kreativitas anggota masyarakat, misalnya dg dihasilkannya produk2 baru dr pengembangan hasil seni, kerajinan, ketrampilan.

Tahapandlmberpikirkreatif • Tahapan persiapan, yaitu tahap utk memperoleh fakta ttng persoalan yg akan dipecahkan (pengumpulan informasi/data) • Tahap usaha, yaitu tahap dimana individu menerapkan cara berpikir divergen (menyebar) • Diperlukan usaha yg sadar utk memisahkan produksi ide dg menunda lebih dahulu adanya penilai thd ide2 yg muncul • Penilai baru dilakukan pd tahap akhir dr proses keseluruhan

Karenablmadapenilaian, makasemuaideygmunculdicatatshgdlmtahapiniakandiperolehbykide, termasuk ide2 yganeh. • Tahapinkubator, yaitudimanaindividuseakan-akanmeninggalkan (melepaskandiri) drpersoalan & memasukkannyakedlmbawahsadar (mengeraminya), sedangkesadarannyamemikirkan hal2 yg lain • Tahappengertian, yaitutahapdiperolehnya insight. • Cirikhastahapiniadalahadanyasinarpenerangan (iluminasi) ygmendadakygmenyadarkanorangakanditemukannyajawaban • Tahapinibiasanyadiikutiperasaanlegaolehindividu

Tahap evaluasi, yaitu tahap dimana ide2 yg dihasilkan diperiksa dg teliti serta kritis dg memisahkan ide2 kurang berguna, tdk sesuai /yg terlalu mahal biasanya bila dilaksanakan • Dlm tahap ini semua pengalaman& penilaian sangat diperlukan & sering tahap ini disebut tahap verifikasi.

Teknikutkberpikirkreatif(Munandar) • Teknik pemanasan • Perlu membebaskan diri dr peraturan & hukum berpikir yg berlaku, yaitu hanya satu jawaban yg benar, menuju pemikiran yg menghasilkan banyak jawaban (gagasan) • Teknik pemikiran & perasaan berakhir terbuka • Teknik ini mendorong individu utk berpikir kreatif, divergen, yaitu pertanyaan yg memungkinkan timbulnya berbagai jawaban yg merupakan ungkapan pikiran & perasaan

PENGEMBANGAN DIRI