Semons des graines dans les jardins scolaires pour récolter le succès des élèves

1. Semons des graines dans les jardins scolaires pour récolter le succès des élèves Catherine SajnaTeacher, Franco Superior Janice PiperPublic Health Nutritionist, Thunder Bay District Health Unit Daphne MitchellParent Volunteer / Garden Coordinator, Franco Superior This project was made possible through funding from the Heart and Stroke Foundation.

2. Jardins scolaires

3. Formons les caractères « Le jardin de l'école offre un excellent moyen d'enseigner le respect pour la terre, la responsabilité envers les choses vivantes, la coopération avec les autres, la persévérance et la patience (car on doit essayer encore et encore quand quelque chose ne pousse pas bien), l'équité et le partage de la récolte, la compassion et la bienveillance envers la Terre. » Enseignante au primaire de l'école publique d’Upsala

4. Apprentissage dans le jardin=succès des élèves "Les élèves qui ont la possibilité d’apprendre à partir de jardins scolaires sont bien préparés à apprendre, sont résilients et responsables." Society royale d’agriculture

5. Une récolte abondante Les étudiants qui vivent des expériences d'apprentissage dans des jardins réussissent globalement mieux aux tests provinciaux, en particulier en mathématiques et en sciences.Évaluation sur « les cours d'école comestibles »

6. Récoltons les bénéfices • Les jardins potagers scolaires répondent a un besoin au sein de notre Conseil parce que: • Ils sont en accord avec les politiques actuelles du CSDCAB (politique sur l’Éducation environnementale, politique sur les aliments et boissons). • Ils vont dans le sens des directives provinciales (Loi de 2008 et Fondements d’une école saine). • Ils sont en accord avec les valeurs et les objectifs • du Plan stratégique 2011-2015.

7. Les fruit du travail Les enseignants des écoles avec des jardins ont évalué leur école comme plus propice à l'apprentissage par rapport aux autres enseignants dans des écoles sans jardin. De l'évaluation du groupe Cour d'école comestible

8. Travaillons la terre • Qu'est-ce qu'une déclaration de soutien pour les jardins scolaires? • Une approbation officielle • L’une prise de position face au public • La reconnaissance que le processus est nécessaire

9. Nourrissons le sol • Pourquoi une déclaration de soutien et une procédure officielle sont-ils nécessaires? • Les écoles du CSDCAB démontrent un intérêt pour et ont commencé des jardins • La nécessité d’avoir des attentes et une communication claires • Une meilleure planification assure de meilleurs résultats • Si le processus est décrit clairement, ceci assure le succès à long terme

10. Nourrissons le sol • Pourquoi une déclaration de soutien et une procédure officielle (suite): • Offrent une assurance que les normes et politiques sont respectées • Assurent que l’apprentissage dans les jardins est en accord avec les objectifs du Conseil scolaire • Établissement de ressources qui appuient les objectifs du Conseil

11. L’histoire de Franco-Supérieur

12. Des lignesdirectrices • Une procédure écrite pour les jardins scolaire précise: • Comment utiliser le terrain • Comment planifier • Comment établir une équipe d’entretien pendant l’été • Comment communiquer • Comment assurer le succès à long terme infrastructure

13. Un rôlecommunautaire important • Les jardins construisent des collectivités: • Collaboration avec les garderies scolaires • La communauté scolaire • Collaboration avec les familles • Participation des communautés francophone s ou commerciales • Les donneurs de fonds

14. Semons les graines du succès • Créons une déclaration de soutien pour les jardins scolaires propres au CSDCAB

15. Merci!