1 / 25

Hindamine kui emotsioon

Hindamine kui emotsioon. PÜÜK Siivi Hansen, pereterapeut 22.03.2012. Õpetaja väärtus?. Ühelt poolt Väga kõrged nõudmised Teiselt poolt Terav kriitika MIKS?. Lugu. Esimene kogemus. Õpetaja on tark Kõrged nõudmised Õpetaja on eksimatu Maailmapilt + väärtushinnangud = kriitika

wells
Download Presentation

Hindamine kui emotsioon

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hindamine kui emotsioon PÜÜK Siivi Hansen, pereterapeut 22.03.2012

  2. Õpetaja väärtus? • Ühelt poolt Väga kõrged nõudmised • Teiselt poolt Terav kriitika MIKS?

  3. Lugu

  4. Esimene kogemus • Õpetaja on tark Kõrged nõudmised • Õpetaja on eksimatu Maailmapilt + väärtushinnangud = kriitika • Õpetaja on õiglane

  5. Õiglane olla on eetiline

  6. Hindamine

  7. STANDARD STANDARD • Mida enam soovime olla õiglased, seda suurem on võimalus olla ebaõiglane. • Kindlustunde annavad kindlad kriteeriumid. • Kriteeriumid on alati kellegi standard • Lepime kokku, et mingi standard on õige. • Standardi omaks võtmine tähendab head tunnet, et oleme õiglased. • Positiivne emotsioon juhib meie käitumist. • Mida enam soovime olla õiglased, seda suurem on võimalus olla ebaõiglane.

  8. Sein- lagi –põrand-standard • MINA OLEN SPETSIALIST. • Ma tean, mida õpilane väärt on. Mul on kogemus. Kriteeriumid: • Töökus • Omandamise kiirus • Keskendumisvõime • Huvi • Hoolsus...

  9. Mis teeb meid subjektiivseks? Sümpaatia • Poisid vs tüdrukud • Elavad vs rahulikud • õblukesed vs pehmed • Lokkisjuukselised vs sirged • Nöbininad, tedretähnid • Needid, triiksärgid • Lõhn • ....

  10. Samuti... Hoiakud – • Tublid lapsed teevad alati nii... Teevad alati kõik kodused tööd ära • Eduks noor... Läheb suvel tööle • Korralikud õpilased... Ei augusta ega rõngasta ennast

  11. Ja veel... Kaastunne- • Ta nii pingutab • On tagasihoidlik ja kohmakas • On teistest maha jäänud • Teda tõrjutakse • On kogu aeg kurb • ...

  12. Informatsioon • Tervis • Käitumine • Perekondlik taust • Isiklik elu • Kolleegide suhtumine

  13. Kogemus Kogetu

  14. Miks ma nii tunnen või otsustan? REAKTSIOON

  15. Maluma või Takete? Joonis 1 Joonis 2

  16. Õpilaste võrdne kohtlemine?

  17. Individuaalne lähenemine?

  18. Kasvatusteadlane Tiiu Kuurme: Koolist võtame ellu kaasa 20% akadeemilisest teadmisest 80% teadmist sellest, kuidas suhelda, töötada ja olla ühiskonna liige.

  19. Milline kaal on hindel? • Avalikkuse jaoks väljaspool kooli? • Kooli jaoks? • Õpetaja jaoks? • Vanema jaoks? • Õpilase jaoks?

  20. HINNE VÕIB OLLA • Preemia • Karistus • Tasu • Kättemaks • Tunnustus • Manipulatsioon • ... • Tagasiside õpilase tööst • Tagasiside õpetaja tööst • Õpilase väärtus • Hetke teadmiste näitaja • ... FUNKTSIOON FILOSOOFIA

  21. Hindele annab väärtuse hinde panija enda elusfilosoofia ja lapsepõlvekogemus – sisemine või välimine kontrollkese

  22. Milline kaal on hindel? • Avalikkuse jaoks väljaspool kooli? • Kooli jaoks? • Õpetaja jaoks? • Vanema jaoks? • Õpilase jaoks?

  23. Anname neile stardi, kas teame kuhu nad välja jõuavad?

  24. Kas inimesed peavad terasest olema? Ajuti näib mulle, et nad võiksid olla lihast ja luust. • StanislawJerzyLec • Sugematta mõtted • LR 48,1977 Tänan! Siivi.hansen@tai.ee 5219602

More Related