SZKOLENIE KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z INFORMATYKI

1. SZKOLENIE KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z INFORMATYKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE ODPOWIEDZI DO ZADAŃ OTWARTYCH Blok 4

2. CELE BLOKU 4 : Po zajęciach uczestnik: • stosuje ogólne reguły sprawdzania zadań otwartych • tworzy schematy punktowania zadań otwartych • projektuje sprawdzanie zadań otwartych • porównywalnie sprawdza zadania

3. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 1. Wszystko, co jest w pracy ucznia pozytywne - każda część rozwiązania - powinno być sprawdzone oraz, jeśli jest poprawne, ocenione zgodnie ze schematem punktowania.

4. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 2. • Jeśli w rozwiązaniu uczeń popełni błąd i będzie konsekwentnie używał błędnego wyniku do dalszych obliczeń, a : • nie spowoduje to drastycznego obniżenia stopnia trudności zadania, • wykonane przez ucznia czynności są zgodne lub równoważne z tymi, które należałoby wykonać przy rozwiązaniu bezbłędnym, • nie miał możliwości skorygowania błędnego wyniku • to za niepoprawnie wykonaną czynność nie otrzymuje punktów, natomiast pozostałe części rozwiązania powinny być wypunktowane tak, jakby błąd nie wystąpił.

5. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 3. Jeśli uczeń stosował metodę różną od opisanej w schemacie punktowania i rozwiązanie jestw pełni poprawne, powinien otrzymać maksymalną liczbę punktów.

6. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 4. Jeśli uczeń zastosował metodę poprawną ale różną od opisanej w schemacie punktowania i w rozwiązaniu popełnił błędy to należy, po konsultacji z Kierownikiem Zespołu, zbudować schemat punktowania odpowiadający zastosowanej metodzie rozwiązania i według niego ocenić rozwiązanie.

7. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 5. Nie są przyznawane punkty w danym etapie rozwiązania, gdy wynikają one ze stosowania błędnej metody

8. OGÓLNE REGUŁY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH. Reguła 6. Punkty przyznawane są tylko za czynności objęte schematem punktowania. (opracowano na podstawie materiałów metodycznych “Matematyka 2001”, WSiP)

9. OMÓWIENIE SYMBOLIKI OCENY ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO: Na pracy egzaminator nie umieszcza żadnych znaków, nie podkreśla błędów = praca jest czysta (punkty oraz uwagi egzaminatora nanoszone są do arkusza recenzji lub na pasek oceniania). Możliwe zapisy w komórce paska oceniania: • Rozwiązanie poprawne (całkowicie lub częściowo) - przyznana liczba punktów • Błędne rozwiązanie -0 • Nie podjął próby rozwiązania - X Przykładowy pasek do wypełnienia

10. PUŁAPKI OCENIANIA • oceny tego samego nauczyciela podlegają zmianom w czasie • błąd tendencji centralnej • efekt kontrastu • efekt pierwszeństwa • efekt świeżości • efekt aureoli • widzenie świata przez różowe bądź przeciwnie czarne okulary

11. Organizacja pracy egzaminatora

12. Koniec Dziękuję za uwagę Jan Chyży & Małgorzata Rostkowska Andrzej Chruściany Jan Chyży Andrzej Dyrek Mariusz Kussy Iwona Toborowicz