90 likes | 203 Views
Arbeidsvilkår i skoleverket og i høgere utdanning. En sammenlikning – grunnskole – videregående skole og høgskoler Av. Ole J. Sørensen Leder –FFFH Presentasjon på Fagpolitiske foreningers OU-seminar Kielferga 13-15/2-2012. Bakgrunn for å foreta denne vurderingen.
E N D
Arbeidsvilkår i skoleverket og i høgere utdanning En sammenlikning – grunnskole – videregående skole og høgskoler Av. Ole J. Sørensen Leder –FFFH Presentasjon på Fagpolitiske foreningers OU-seminar Kielferga 13-15/2-2012
Bakgrunn for å foreta denne vurderingen • Ble utløst våren 2012 da HiNTs ledelse ville foreta dyptgripende endring i arbeidsvilkår for faglig tilsatte • Formålet var å samle FoU-ressurser (timer) fra alle og gi til de som kunne dette og ville – MER FoU + publiseringspoeng! • Det ble kampsak – også kommentert i Forskerforum i vår og i høst • VI VANT FRAM med vårt syn – men gikk med på noen kompromisser • Har nok medlemmer som syntes at dette ikke var helt greit – støttet delvis ledelsens syn • I kampens «+hete» fikk jeg innsyn i skoleverkets betingelser – og oppdaget noen forhold som var betenkelig der og da.
En liten gjennomgang av historien • På HiNT skiller vi mellom: • Undervisningsbelagt tid/Pedagogisk virksomhet • Tidsnormer for hvert fag (Akkord – dårlig) • Inkluderer alt fra fagbeskrivelser – plan- gjennomføring – oppgaveretting – lab/feltkurs + eksamen og eventuell klagebehandling – studentkontakt/veiledning • Tid til egenadministrasjon • Møtevirksomhet – informasjon/være internt oppdatert og aktiv • Tid til «egenutvikling» - faglig oppdatering men kan bukes til FoU • FoU-tid – prosjektrelatert etter søknad
Vår enkle tabell for arbeidsvilkår /tidsbruk : Året = 45 uker
Hva annet oppnådde vi ? • Professor/dosent fikk ca 50 % FoU-rett, men må dokumentere/avtale bruk • Sikret timer/bevilgning til avdeling • Aksepterte en litt skjerping på bruk av egenutviklingstid • Rapportering av planlagt bruk – ikke styring så lenge den er rimelig fornuftig.
Arbeidsvilkår i skoleverket • Dette er en analyse basert på info i egen kommune • Samtale med en norsklærer i ungdomsskole /tillitsvalgt • Samtale med en lektor i VGS • Samtale med en rektor i barneskolen • Kommunal utdanningssjef som også har vært i HiNTs styre + medlem av et programområde i Forskningsrådet
KONKLUSJON ? • Alle sammenligninger er ikke lett eller rettferdig • Noe kvalitetssikring må til mht tallene • Vite mer om hvilke oppgaver som ligger hvor • Det er noen hundre timer tilgjengelig innen planfestet tid til forberedelse og etterarbeid • Men om en sammenligner ikke planfestet tid – sjølstendig tid - så er vi på «barneskolenivå». • Sjølstendig tid brukes i bgs/vgs kanskje mer til undervisningsrelaterte oppgaver ?? • Man er mer bundet i grunnskoleverket • Mer tid til elevkontakt • Alle særskilte oppgaver får en tidsressurs
ET spørsmål ? – men og å banne i kirka ! • MÅ VI AKSEPTERE TYDELIGERE (FASTE?)RAMMER FOR UNDERVISNINGSOPPGAVER FOR Å SIKRE OSS FOU-TIDA OGSÅ ?